PYMK 第121集 孟德尔定律：从传奇豌豆到遗传学理论基石

大家好，我来自 Farport Plus 团队

สวัสดี ทุกคน ข ่ า ก็อยู่ ฟ า ร ถ port P lus และ ทีมงาน

嗯

n

这款 KTCP 产品，感谢网站，今年 4000，缺 4000，是 400 克，不是价格，比这个多，有 AL 巷，后端是大脑重要营养之一，吸收最快，运动也更快，我们的大脑才能全天高效工作

ข ี ่ ใ ส KTCP age นี้ ข อ ขอบคุณ เว็บ ปีนี้ 4 พัน ขาด สี่ พัน เป็น P ิ กรัม ไม่ใช่ ราคา ซึ่ง กว่า นี้มี al ซอย ป ุ ๊ บ ท้าย เป็นหนึ่งใน สารอาหาร สําคัญ สมอง ดูด ิ สูงสุด ได้ ไ ว ก ็ สปอร์ต ทั่วไป น ะ ค ะ ทําไม สมอง เ ร า ทํางาน ได้อย่าง เต็มที่ ไม่ อ อ ง ระหว่าง วัน ช

的

้

大脑加速，喝这个网站，姐姐 Phu

า สมอง ติด sp eed ดื่ม เว็บ ท ี นี้ ค ่ ะ พ ี ่ ภ ู

的

่

首先感谢好心的顾客，今天我们来科普，谁从封面点进来，坐着等，今天想听科学故事，今天一定能听到，今天鼻子来自爸爸，为什么 4 来自爷爷那代，现在常说 dota a，说到与植物或学科相关，被世界称为 D，但那时

น ่ ะ ครั้ง น ะ ค ะ ก่อน อื่น น ะ ค ะ ข อ ขอบคุณ ลูกค้า ใจดี น ะ ค ะ เป๊ ะ พ ี ่ พ ้ น ู ่ น ะ ค ะ วันนี้ เ ร า ตํารวจ วิทยาศาสตร์ แล้ว ใคร ที่ ก ด จาก ป ก เข้ามา ไป หวาน นั่ง ร อ กัน เรียบร้อยแล้ว ฉัน อยาก ฟัง เรื่อง กับ วิทยาศาสตร์ วันนี้ ได้ฟัง วันนี้ ได้ฟัง แน่นอน วัน เนี่ย เ ร า จมูก เนี่ย ได้มาจาก พ่อ เ อ อ ทําไม 4 ผ ม ไปได้ มาจาก ป ู รุ่น ป ู รุ่น หญ้า แทน ยัง โรค ปัจจุบัน เราจะ คุ้น คําว่า d ota a ถูก ไหม ถ้า พูดถึง อะไร ให้ มัน เกี่ยวกับ พรรณ ทุก กรรม หรือ วิชา ถูกแทนที่ด้วย โลก จะ รู้จัก สิ่งที่ ที่เรียกว่า D ไปแล้ว แต่ ว่า ในตอนนั้น น

的

่

它不会发生，回到过去，很多人有共同记忆，就是有一种味道，用豆子的图解释，说豆子有庆祝特性，背后画豆子图的人，穿越近 200 年，解释我们特征如何传递，今天是关于基因

ะ มัน จะไม่ เกิดขึ้น ย้อนกลับไป ในสมัย ในสมัย หลายคน อาจจะมี ฟัน ร้าย ร่วมกัน นั่นก็คือ มันจะ มีรสชาติ หนึ่ง มัน แพน ที่อธิบาย โดย รูป ของ ต้น ถั่ว แล้วก็ บอกว่า ถั่ว เนี่ย มัน มีการเฉลิมฉลอง ลักษณะ เด่น ลักษณะ โดย ไป ยังไง เบื้องหลัง ของ แผนผัง ต้น ถั่ว นั้น น ่ ะ มันมี ผู้ที่ เขียน ก ด นั้น ขึ้นมา ย้อน เวลา เกือบ 200 ปีแล้ว น ะ ค ะ ก ็ ค น คนนี้ อธิบาย ก ้ น ไก่ ของ ลักษณะ เ ร า เ นี้ ย ว่ามัน ส่งต่อ อย่างไร วันนี้ เป็นเรื่องของ ก ร ะ ก ร

的

ะ ก

ฎ ของ ก ร ะ ก ร ะ และ ก ด ของ น เดล แล้วก็ ชีวิตของ ก ร ะ ก ร ะ ก ร ะ ก ร ะ ก ร ะ ก ร ะ ก ็ ชีวิต ใหญ่ หนึ่ง

ฎ ของ ก ร ะ ก ร ะ และ ก ด ของ น เดล แล้วก็ ชีวิตของ ก ร ะ ก ร ะ ก ร ะ ก ร ะ ก ร ะ ก ร ะ ก ็ ชีวิต ใหญ่ หนึ่ง

ท า น สําหรับ กอล์ฟ ค ่ ะ สวัสดี

ท า น สําหรับ กอล์ฟ ค ่ ะ สวัสดี

ขอบคุณ กอล์ฟ มาก น ะ ค ะ เพราะว่า ปกติ ก็ต้อง เรียน ทาง ชีวิต อยู่แล้ว ทาง สิ่งที่ เรียน แต่ ไป อ่าน ประวัติ บุคคล อีก ใช่

ขอบคุณ กอล์ฟ มาก น ะ ค ะ เพราะว่า ปกติ ก็ต้อง เรียน ทาง ชีวิต อยู่แล้ว ทาง สิ่งที่ เรียน แต่ ไป อ่าน ประวัติ บุคคล อีก ใช่

ล ะ

ล ะ

ค ะ ก็จะเป็น อีก มุมมอง น ึ ง เลย แต่ก่อน เนี่ย แล้ว ก็จะ อ่าน เรื่องราวของ แมน เดี่ยว นี้คือ เน้น ที่ ผลงาน ของเขา แล้วไป ทําอะไร ได้บ้าง แต่ ท ี นี้ วันนี้ เราจะ ม า รู้ว่า ชีวิต ของเขา เป็น ยังไง แล้ว ทําไม เขา ถึง ทําการ ทดลอง อะไร มากมาย ที่ เราจะ เ ร า กัน ในวันนี้

ค ะ ก็จะเป็น อีก มุมมอง น ึ ง เลย แต่ก่อน เนี่ย แล้ว ก็จะ อ่าน เรื่องราวของ แมน เดี่ยว นี้คือ เน้น ที่ ผลงาน ของเขา แล้วไป ทําอะไร ได้บ้าง แต่ ท ี นี้ วันนี้ เราจะ ม า รู้ว่า ชีวิต ของเขา เป็น ยังไง แล้ว ทําไม เขา ถึง ทําการ ทดลอง อะไร มากมาย ที่ เราจะ เ ร า กัน ในวันนี้

เป็น ป้อม ๆ น ะ ค ะ

เป็น ป้อม ๆ น ะ ค ะ

เป็น ตัว เป็นตัว ยอด

เป็น ตัว เป็นตัว ยอด

คือ น่าจะเป็น แบบ เชสเตอร์ยูไนเต็ด the tor สุด เลย นั่นคือ ง า น บอล ยุค น ู ้ น เลย

คือ น่าจะเป็น แบบ เชสเตอร์ยูไนเต็ด the tor สุด เลย นั่นคือ ง า น บอล ยุค น ู ้ น เลย

มันเป็น ประธาน ให้ พ ี ่ ฟ้า

มันเป็น ประธาน ให้ พ ี ่ ฟ้า

ซ ะ ซ ะ

ซ ะ ซ ะ

ซ ะ ท

ซ ะ ท

来，各位想想，四周的“太阳神鸟”今天跟我们一起跳舞，今天要来讲讲“门特”的梗

า น เชียร์ คิด ด ู 4 พระอาทิตย์ t ครุฑ เต้น กับเร า วันนี้ จะมา เล่าเรื่อง ก ด ของ เมนท์ เ

ล ว

ล ว

哇，超级开心！关于“门特”的事，门特大概在第19周左右就重新注册了，因为那段时间好像欧洲革命挺多的

ค่า ดีใจ มากๆ เลย เรื่องของ เมนท์ เมนท์ จดทะเบียน กลับไป ถึง ประมาณ ประมาณ สัปดาห์ที่ สิบเก้า ก่อน เพราะมัน คือ ช่วงเวลา ใช่ ม ั ้ ง ปฏิวัติ หรือ ยุโรป เยอะ ๆ

那段、那段它单独存在的时期，正是革命时期，大家开始觉醒，科学等等都更现代了，可以看到现代科学的基础就在那时。可当时世界对DNA还一无所知，连技术都没影儿，基因到底在哪儿、甚至是什么在决定我们的遗传特征都没人知道

ช่วง ๆ ช่วง ของ ที่มัน เดี่ยว อยู่ เนี่ย เป็นช่วง ปฏิวัติ มีการ ตื่น รู้ วิทยา อะไร ต่างๆ ทันสมัย มากขึ้น น ะ เห็น เป็นการ การวาง วิทยาศาสตร์ ในปัจจุบัน ได้ด้วย ด้วย ซึ่ง ตอนนั้น เนี่ย โลก เนี่ย ไม่รู้จัก ด ี เ อ อ ยังไม่มี เทคโนโลยี อะไร ที่ 2 ให้เห็น d a เป็น ไ ง อยู่ d ota อยู่ตรง ไหน หรือ แม้กระทั่ง อะไร เป็นตัวกําหนด ลักษณะ ทางพันธุกรรม ของเรา อ

嗯，就是说我们长成这样、有这些特征，还像某个人，可那时候根本没人质疑，也没人先开始研究

ื ม ก็คือ ที่เรา หน้าตา แบบนี้ มีลักษณะ แบบนี้ ไป คล้าย ใครสักคน เลย เข้า ครัว ยัง ไม่มีใคร สงสัย ห ร อ หรือ ว่า ไม่มีคน เริ่ม ทําอะไร ก่อน น

不是没人质疑，而是还回答不了到底发生了什么。那些特征，爸妈这样，就影响到我们这样，再把这些特征传下去，这就叫“遗传”。遗传学就是研究这个的

ะ ไม่มีคน สงสัย อยู่แล้ว แต่ยังไม่ ตอบ ไม่ได้ ว่ามัน เกิด อะไร ขึ้น นั่นเอง ฮ ะ ซึ่ง ลักษณะ ต่างๆ เนี่ย ว่า พ่อแม่ เป็นแบบ นี้ ส่งผล มาให้ รูป เป็น แบบนี้ แล้วก็ ส่งต่อ ลักษณะ นี้ ต่อ ต่อไป เนี่ย มัน เรียกว่า พันธุกรรม น ะ ฮ ะ วิชา ที่ เพราะว่า ด้วย พันธุกรรม คือ หนึ่งพัน น

ะ ค

ะ ค

很清楚吧？遗传学是大学才会学的课，简单说就是研究生物体的信息系统。因为生物体得存信息来决定我们长什么样，而这些信息还会传给后代，这门课就是研究生物的信息系统的

ะ ชัดเจน สติ สติ น ะ ฮ ะ ซึ่ง หนึ่งพัน เนี่ย มันเป็น วิชา ที่ อาจจะ เรียน ในระดับ มหา ล ั ย แหละ แต่ คร่าว ๆ ก็คือ ว่ามัน เป็น วิชา ที่ว่า ด้วยระบบ ข้อมูลของ สิ่งมีชีวิต เพราะว่า ในร่างกาย สิ่งมีชีวิต เ ร า เนี่ย มัน จะต้อง การเก็บข้อมูล เพื่อ กําหนด เอาไว้ ว่า หน้าตา เ ร า เป็น ยังไง แล้ว เจ้า ข้อมูล แหละ ที่เรา จะส่ง ต่อ ไปยัง ล้วน ๆ ด้วย นั่น แหละ มันคือ วิชา ที่ว่า ด้วยระบบ ของ

生物体的信息系统，就是说我们看到生物的颜色、形状、样子等等

สิ่งมีชีวิต นั่นเอง ชอบ คําอธิบาย มาก เลย ระบบ ข้อมูลของ สิ่งมีชีวิต ก็คือ ว่าเรา เห็น สิ่งมีชีวิต ลักษณะ แบบ เป็นสี แบบนี้ เป็นทรง แบบนี้ เป็นทรง แบบนี้ อัน

App 的背后就像电脑程序一样，编码在背后就是这样，是计算机语言。但放到生物或生命里，它就成了那种语言本身。

เบื้องหลัง app lic เหมือน โปรแกรม คอมพิวเตอร์ เลยว่า โค้ด ing ข้างหลัง เนี่ย มันเป็น อย่างนั้น คือ ภาษา คอม อ ื ม แต่ พ อ มาเป็น ใน สิ่งมีชีวิต หรือ ชีว มันคือ เป็นภาษา นั้นเอง ครับ

因此，物质是生命的第一财产，仪式学习过来。

เพราะ ฉะนั้น คือ พัสดุ เป็น ทรัพย์ 1 ของชีวิต พิธี เรียน ม า

对，今天我们要聊的是一位开拓者，他开创了这个领域。那时，他的人生里甚至还没给这门学科起名，也没人把他当科学家认识。

ใช่ แหล ่ ะ ซึ่ง วันนี้ เราจะ ม า คุย เกี่ยวกับชีวิต คนที่ เป็น ผู้บุกเบิก เบิก เลย ส า ด อัน นี้ ขึ้นมา ซึ่ง ตอนนั้น เนี่ย ตอน ชีวิตของเขา เนี่ย เขา ยังไม่ได้ ตั้งชื่อ วิชา นี้ ขึ้นมา เลย ด้วยซ้ํา ช ้ า ชีวิต เขา เนี่ย ไม่มีใคร รู้จัก เขา ในฐานะ นักวิทยาศาสตร์ เคย

我也看到这一点，他说孟德尔是一个死后才出名的科学家。

เห็น สิ่งนี้ เหมือนกัน เขา บอกว่า แมน ล และ เป็นคน ที่มีชื่อเสียง หลังจากที่ ตายไปแล้ว รุ่น แล้ว นักวิทยาศาสตร์

孟德尔的工作后来被尊为这门学科的奠基之父。

งานของ แมน ล และ ได้มีการ ย ก ง เขา เนี่ย เป็น บิดา แห่ง วิชา นี้

嗯，我觉得孟德尔生活在欧洲时期，所以不是……

อ ่ า ค ่ ะ ม า คิดว่า ว่า แมน ล ม ี ชีวิต อยู่ ในช่วงเวลา ประการ ยุโรป ยุโรป เพราะ ฉะนั้น ไม่

他名叫约翰·格雷戈尔·孟德尔，出生在孟德尔家族。1822年7月20日，正值革命时期，地点是摩拉维亚帝国西里西亚乡村的一个村庄，现在属于捷克。他小时候在农家种庄稼、养蜂，家里仍送他去读书，他成绩优异、独立，老师看出他有学术天赋，便支持他到邻镇读中学，家里虽拮据也攒钱供他升学。

เขา ชื่อ อื่น เขา ชื่อว่า จ ู ห า ร แมน เดียว น ะ อยู่ใน ครอบครัว แมน เดี่ยว นั่นเอง เขา เกิด วันที่ 20 ก า ป ี 82 82 2 ซึ่ง ก็จะ เป็นช่วง ปฏิวัติ นั่นเอง ฮ ะ แต่ เมือง เหมือน อยู่ ใน ชนบท อยู่ใน หมู่บ้าน ชื่อว่า ชื่อว่า อยู่ใน แขวน ซี เลีย ตอนนั้น เนี่ย มัน อยู่ใน จักรวรรดินิยม มัลแวร์ านีส นารี ซึ่ง ปัจจุบัน คือ ประเทศ เช็ค นั่นเอง ประเทศ เช็ค ซึ่ง มัน เดี่ยว เนี่ย เขาก็ ใช้ชีวิต ใ บ เด็ก อยู่ เป็นเด็ก บ้าน น ่ ะ อยู่ใน ในครอบครัว ชาวนา อ ุ ก พืช ทําร้าย อะไร ไป เรียง ผึ้ง ไป เอง แต่ ครอบครัว เขาก็ ส่ง เขาไป ไปเรียน ด้วย เหมือนกัน แล้วเขาก็ เป็นเด็ก ที่ เหรียญ เก่ง เป็นตัวของตัวเอง ของ รุ่น น ะ ฮ ะ ซึ่ง อาจารย์ ก็เห็น เ อ อ แบบ เด็ก คนนี้ แบบมี มีพรสวรรค์ เรื่อง เอา วิชาการ ด ี ตั้ง ใส่ เรียน เขาก็ สนับสนุน อ ่ า ให้ มัน เดียว เนี่ย ได้ ไปเรียน อ ่ า ประจํา ในเมือง ข้าง ๆ เมือง เล็บ น ิ ก ครอบครัว เนี่ย ถึง จะมี เงิน ไม่ได้ มาก ก็พยายาม ประหยัด เก็บเงิน เพื่อ ที่ให้ ให้ มัน เดียว เ นี้ ย จะเปลี่ยน เ ว ร ี บ เอง จาก โรงเรียน ป ุ

嗯

๊

之后他又进入新学校，即皇家文法学校，作为进入更高阶段的预备。

บ เนี่ย เขาก็ ไป ศึกษา ต่อ ใน มวล ใหม่ อีกที 2 ก็คือ โรงเรียน ท ร ถ ั ว อ ่ า จะเป็น รักษา เป็น p age ก่อนที่จะ เข้าสู่ อะไร อีกต่อไป ซึ่ง อ ่ า ใน ท ร

法

ั ว

这个年轻人啊，他在学业上表现非常出色，尤其是物理这门课。

เ นี้ ย ฮ ะ มัน เดี่ยว เนี่ย เขาก็ ทํา วิชา ทํา คะแนน ด ี ดีมาก โดยเฉพาะ วิชาฟิสิกส์ อ ื

嗯，是啊。

ม น ะ ฮ

他遇到了一位叫“process fast”的外教，这位老师看出这个年轻人学习很好，虽然家里经济困难，但仍能自学并取得优异成绩。然而在学习期间，他多次因家里经济问题或父亲生病而不得不中断学业。

ะ ซึ่ง เขาได้ เจอกับ t pro cess ค นนึง ชื่อว่า pro cess f ast ฝรั่ง น ะ เขา ก็เห็น แล้วว่า มัน เดี่ยว เนี่ย เป็นคนที่ กับ มีคน การเรียน ด ี มีค่าใช้จ่าย เรียน แล้ว สามารถทํา เลยทีเดียว มาก แล้วก็ มัน เดี่ยว เนี่ย หลายๆ ครั้ง ในช่วง ที่เขา กําลัง เรียน อยู่ เนี่ย เขา เรียน หยุด หยุด เพราะว่า ที่บ้าน เนี่ย ก็จะ มีปัญหาเรื่อง การเงิน บ้าง หรือ ว่า คุณพ่อ ไม่สบาย เลย อย่าง เ

嗯，这样啊。

ง ี ้ ย

有时候甚至要停学一周或一个月，也包括他自己生病。有很多理论认为，他可能存在心理健康问题，导致他精神崩溃，不得不回家休养。

ฮ ะ ที่มัน เร็ว อาจจะ ต้องหยุด ไป เป็น สัปดาห์ เป็น หรือ เป็น เดือน บ้าง รวมถึง ความ ป่วย ของเขาเอง ด้วย เช่นกัน ซึ่ง ก็มี หลาย ทฤษฎีนี้ เขา เชื่อว่า มัน เดี๋ยว อาจจะ มีปัญหาเรื่อง สุขภาพจิต ที่ทําให้ เขา อาจจะ แบบมี บางอย่างที่ เขา อาจจะ เบรก ดาวน์ ไม่ไหว เขาต้อง ไป พัก พัก รักษาตัว ที่บ้าน เอง

请问，他的故事是在他去世后才出名的吗？那他的生平我们是通过他自己的记录，还是别人提及才知道的呢？

ข อ ย น ึ ง มาก ี ่ เขา บอกว่า เรื่องราว ม า มีชื่อเสียง เอา ทีหลัง มาจาก ตายไป แล้ว เพราะ ฉะนั้น เรื่องราว ชีวิต ของเขา คือ เ ร า เป็น รู้จัก ไหน ค ่ ะ คือ เขา บันทึก หรือ ว่ามัน มีคน อื่น พูดถึง หรือ ว่า ยังไง ค

嗯

่

既有他自己写的记录，比如报考师范时要写的材料，也有他幸存下来的多篇作品被整理进来。不过有些资料可能在战争期间遗失了。总的来说，这位“Pro SER0Y”是个成绩优异的学生，家里并不富裕，无法供他继续深造，于是他建议母亲申请皇家奖学金。

ะ มัน ก็จะมี ทั้ง ส่วนที่ เป็น บันทึก ที่ เค้า เขียน ของ ตัวเอง ตอนที่เขา จะ สอบ ส ว ี ท ี เขต ครู ต้อง เขียน เล่ม อะไร นั้น ส่วนหนึ่ง เข้ามา รวบรวม เอง ความจริง ง า น เขียน หลายๆ อัน ของเขา เนี่ย ที่ยัง เหลือ ร อ ด อยู่ เนี่ย ก ็ เอามา ประกอบ ในส่วนนี้ เหมือนกัน น ะ ฮ ะ แต่ ก็มี บางอย่างที่ มัน สูญเสีย อาจจะ เป็นช่วงที่ กับ เกิด สงคราม อะไร นั่นเอง อ ื ม ก็คือ คุณ โปร เซอร์ SER0Y มากกว่า เขา เนี่ย เป็นเด็ก ที่ เรียน ด ี น่าจะ ม ี ไกล ไกล ทํา ยังไง ที่ บ้าน เขา เนี่ย ไม่ได้ ม ี ทุนทรัพย์ อะไร มากๆ ที่ส่ง เขา เรียน ในระดับหนึ่ง เอง เขาก็ เลย แนะนํา แม่น เดี่ยว เนี่ย ไปสมัคร บัตร หลวง เข้าสู่

是去出家吗？你说的“profile”是……

ไป บวช ไป บวช คือ คุณ โปร ไฟล์ ฟ า ฟ า ฟ า ฟ า ฟ

他和寺庙方面也有联系，通过“Pro”项目……

า เนี่ย เขาก็ มีคน กับ วัด ที่ โปร โ น

่

่

ห

ห

啊，pho โ น ่ 那个地方，是一个城市，是中心、是首都，当时就在捷克，就在捷克，就在捷克本身，现在就是捷克国。他们也就，呃，推荐让曼……

า pho โ น ่ ที่ เป็นเมืองที่ เมือง ศูนย์กลาง เมืองหลวง ตอนนั้น อยู่ที่ เช็ค อยู่ที่ เช็ค อยู่ที่ เช็ค เอง ปัจจุบัน คือ ประเทศ เช็ค ซึ่ง เขาก็ อ ่ ะ แนะนําให้ แมน

后来呢，就去学习，去……去出家当普……

เดี่ยว เนี่ย ไปศึกษา ไป ไป บวช เป็น พ

啊，然后就能，呃，就能进图书馆，或者说能进入开发者圈子。有人可能喜欢，有人可能不喜欢。比如要是轮到“御卡”这种职责，他们除了做诵经之类的事情外，还有一个任务，就是得去医院探望病人。

า แล้ว ก็จะได้ อ ่ า โอเ ค จะได้ เข้าถึง ห้องสมุด หรือ ว่า อยู่ใน วงการ นักพัฒนา อาจจะ ชอบ บ้าง ไม่ชอบ บ้าง อย่าง ถ้า เกิด เป็น หน้าที่ ของ บัตร หลวง อย่าง เ ง ี ้ ย เขาก็ นอกจาก จะทํา แบบ สวดมนต์ สถานการณ์ อะไร ก็ตาม เนี่ย มันจะ มีหน้าที่ หนึ่ง ก็คือ ต้อง ไปเยี่ยม ค น ป่วย ตาม โรงพยาบาล

这……

ซึ่ง มัน

我自己，呃，不喜欢，感觉心里不舒服，感觉就像要去面对那些正受折磨的病人似的，对吧？App 啊，或者那个叫 Bot 的，他也……

เดียว อ ่ ะ ไม่ชอบ รู้สึก แบบ ไม่ สบายใจ รู้สึก แบบ ประมาณ ตอนที่ ต้องไป เจอกับ ค น ป่วย แบบ ทรมาน อยู่ ไหน อย่างนี้ ค ะ แอป อ ท หรือ ว่า จะเอา ว่า เนี่ย ชื่อว่า บ อ ท เนี่ย เขาก็ อ

่

่

啊，没关系，改做教学好了。就教物理、教数学呗。哈。那时候，当老师的工作必须……必须得有证书。考试分数不太好，口试也不太行，所以第一次就先让过，回来再重新整顿。呃，怎么好呢？总之，他觉得这孩子有潜力，想让他真正上大学，于是就把曼送去 U o matic 那……

ะ ไม่เป็น ไ ร มาทํา เรื่องการ สอน ดีกว่า ก ็ สอน ฟิสิกส์ ไป สอน คณิตศาสตร์ ไป นั่นเอง ฮ ะ ซึ่ง ตอนนั้น เนี่ย ใน การทํางานของ ว่า ครู เนี่ย จําเป็นจะต้อง มีแต่ แต่ ต้องมี มีใบ เ ค เชิง ส า ก็ได้ คะแนน ไม่ค่อยดี เอง รวมถึง แบบ การสอบ ปาก เปล่า อะไร เ ง ี ้ ย ไม่ค่อยดี เท่าไหร่ มัน เดี๋ยว ก็เลย สอบ ให้ ผ่าน ใน ครั้งแรก ก็เลย กลับมา ตั้ง หลัก ก่อน อ ่ ะ ยังไง ด ี เจ้า เอา ว่า เนี่ย เขาก็ มองเห็น ว่า เ อ อ เขา เด็ก คนนี้ มีข้อ อยากจะ ให้เขา ได้ ไปศึกษา ต่อ ในระดับ มหาวิทยาลัย จริงๆ ก็เลย ส่ง แมน ไปเรียน ที่ U o matic น า

嗯

อ ื ม

那是 Umatic 两年来，Man 先生一直在研究各种东西

น ะ เป็นเวลา 2 ป ี ที่ U o matic น า เนี่ย แมน x ก็ได้ ศึกษา สารพัด เลย

就在那时，他停止了研究

ตรง นั้น เนี่ย เขาก็ เลิก ศึกษา

为了做研究之类的事情，必须有严谨的方法。那时候，学生的生活往往是发展型的，比如“哦，好，发现这种鸟，长这样，有这些颜色”就商业化地过去了，但实验性的研究

แล้วว่า เพื่อ การทํา วิจัย อะไร ต่างๆ เนี่ย มัน ต้อง ระเบียบ วิธี ที่มัน ร ัดกุม น ะ ฮ ะ ในสมัย นั้น เนี่ย นักศึกษา ชีวิต เนี่ย มักจะเป็น แนว แบบ พัฒนา พัฒนา ว่า โอเ ค เจอ น ก ตัวนี้ หน้าตา แบบนี้ มีสี ่ อะไร อย่าง ง ี ้ เป็น เชิงพาณิชย์ ไป แต่ ว่า การศึกษา ในเชิง การ ทดลอง อ

的

่

就必须有系统的数据收集，包括用数学统计来把握，才能得出明确的结论。Man 先生也就这样学会了工作方法，包括定量方面、数学的应用，这些都是在大学循环课程里学的

ะ มัน จําเป็นต้องมี การเก็บ ข้อมูลที่ รัฐ กลุ่ม รวมถึง การใช้ คณิตศาสตร์ สถิติ เข้ามา จับ มัน จะทําให้ ได้ อ ่ า ข้อสรุป ที่ชัดเจน นั่นเอง มัน เดล เนี่ย ก็ได้ เรียนรู้ เ ร า แบบ วิธี ในการทํางาน เนี่ย ทั้ง ในเชิง ปริมาณ ต่างๆ การใช้ คณิตศาสตร์ เนี่ย จากการที่ เรียน ใน มหาวิทยาลัย ที่ เวียน ม า

如果他没学过研究方法，可能就到不了后来去调研豆子的那一步，也就只会看到“豆子普遍都长这样”就结束

ถ้า เกิด เขาไม่ได้ วิธี วิจัย ม า เขา อาจจะ ไม่ได้ ไปถึง จุดที่ ไป ไปศึกษา ถั่ว ลงมา ต้อง ก็จะ จะเข้ า ทั่ว มีลักษณะ แบบนี้ จ บ

做三次实验，结果还是一样。所以，商业化的研究或者利用技术来做，就能得出非常确切的结论

ษ ณ า ทํา กัน ทดลอง 3 แล้ว มัน ได้ผล เหมือนเดิม นั่น แหละ ดังนั้น เนี่ย การศึกษา ในเชิงพาณิชย์ หรือใช้ ใช้เทคโนโลยี มาจาก เนี่ย มัน ทําให้ ได้ ข้อสรุป ที่แน่นอน มากๆ ค

的

่

后来 Man 先生从 U Will Oint 毕业后，又回到原来的寺庙工作。他去考了一次教师资格，因为有几门课成绩不错。可到模拟写父亲名字时，他突然紧张得手抖，写不下去，只好退出那次考试

ะ หลังจากที่ คุณ แมน เดียว ใน เรียนจบ จ บ ที่ U w ill oint น ะ ค ะ เขาก็ อ ่ ะ ก็กลับมา ทํางานอยู่ ที่ ที่ อร่า วัด เหมือนเดิม น ะ ฮ ะ เขาก็ ได้ไป สอบ ตัว ครู ว ี ท ี หนึ่ง ด ู ก็เพราะ ได้ บ า ง วิชา ก็ดี ไปเลย จนกระทั่ง มาถึง การซ้อม แบบ พ่อ เขียน น ่ ะ ปรากฏ เขามี อาการ เครียด เบร ค ดาว ตอนนั้น ก็เลย เขียน ต่อ ไม่ได้ ก็เลย ต้อง ถอนตัว ออกจาก การสอบ ไป ครั้งที่

那到底是为什么，突然就出现那种症状呢

ซึ่ง เกิดจาก อะไร อยู่ดี ๆ ก็มี อาการ นั้น ขึ้นมา ล

่

่

啊，它突然变贵了，是因为他心理健康出了问题，结果两次考试都没通过，于是他申请延期重考之类的，但最终也没去考。他来找AppBotNap Jao Auad Pon，问接下来该怎么办。AppBotNap Jao Auad Pon认为部分原因是遗传，因为那时候在把父母代的性状往下传的过程中，兴趣是有来源的。当时那个时期有记录，他想发展农业用品，对吧？农业需要优良的动植物品种才能获得好收成。那时人们只简单地认为“我找好品种，后代自然就好”，这就是当时主流的遗传拍照思想，叫做‘blending inheritance’，是什么？

ะ มัน แพง อะไร ขึ้นมา เป็น เขา มีปัญหาเรื่อง สุขภาพจิต มัน เดี่ยว เนี่ย ก็เลย ไม่ ประสบความสําเร็จ ใน การสอบ 2 แล้ว เขา โอเ ค เขาก็ มีการ เลื่อน สอบ สอบ ส ้ อ ม ใหม่ อะไร เ ง ี ้ ย แต่ ว่า สอบ ขั้นตอน มัน เดี่ยว ไม่ได้ ไป สอบ สุดท้าย ไม่ได้ ไป สอบ เขาก็ มาหา หรือการ กับ คุณ แอป บ อ ท แ น ป เจ้า อาวุธ ป เนี่ย ว่า เลย จะทํา ยังไง ต่อไป ด ี อะไร อย่าง เ ง ี ้ ย แอป อ ท แ น ป เนี่ย เขาเป็นคน ร่วมกับ แม่น เ น อ ส่วนหนึ่ง ก็คือ เรื่อง พันธุกรรม อ ิ น h รัตน ษ ณ ะ เพราะว่า ตอนนั้น เนี่ย ใน การขยาย ลักษณะ จาก รุ่น พ่อแม่ ไปสู่ แต่ ความสนใจ เนี่ย มันมี ที่มา ที่ไป อ ื ม เพราะว่า ตอนนั้น เนี่ย ในยุค มีประวัติ เนี่ย เขาต้อง การพัฒนาของ ใช่ ไหม ฮ ะ การเกษตร เนี่ย เกษตร ต ก ร เ นี้ ย จําเป็นจะต้อง พืช หรือ ว่า สัตว์ เนี่ย ที่เป็น พ่อ พัน แม่ พัน ที่ดี เพื่อให้ได้ ได้ผล ที่ดี นั่น แหละ ซึ่ง ตอนนั้น เนี่ย คนก็ เข้าใจ แค่ ว่า ฉัน ก็หา พ่อ พัน ด ี เดี๋ยว ลูก มัน ก็จะ ด ี ตาม ก ็ คิด เท่านั้น แล้วก็ แนวคิด กระแส หลักของ เรื่อง การถ่ายรูป ลักษณะ ทางพันธุกรรม ตอนนั้น เนี่ย มันเป็น แนวคิด ที่เรียกว่า แปล ้ าสตา ing H o ush t c คืออะไร

哈

ฮ ะ

‘blending inheritance’就是在遗传混合控制下，人们相信：父母什么样，孩子就是父母的平均值，一半一半。如果爸爸高、妈妈矮，孩子就在中间，这就是blending。

แปล ้ าสตา ing H c ก็คือ ภายใต้การควบคุม พันธุกรรม รวม น ะ ฮ ะ ผสม เขา ก็จะ เชื่อว่า โอเ ค พ่อแม่ เป็นแบบ นี้ ลูก คือ ค่าเฉลี่ย ของ พ่อแม่ ครึ่ง 1 ครึ่ง 1 ถ้า พ่อ สูง แม่ เตี้ย ลูก จะ อยู่ตรงกลาง อัน นี้คือ แบรนด์ ing

到四年级

ไป ป ี 4

就像调色一样

เปรียบเสมือน เปรียบเสมือน ผสม ส ี

这样啊，两只鹅

อย่างนี้ ฮ ะ ห่าน 2 เลย

调色，比如把黄色和蓝色混在一起得到绿色，孩子就是绿色，就这样一直混下去，意思是这样

ผสม ส ี เช่น เอา สีเหลือง ม า ผสม สีน้ําเงิน ได้ สีเขียว ลูก ก็จะเป็น สีเขียว อย่างนี้ ไปเรื่อยๆ แปล อย่าง

就这样一直混，这是当时他们的想法、他们的信念

ง ี ้ ไปเรื่อยๆ นี่คือ ช่วงเวลา อัน นี้ เขา คิด เขา เชื่อ

对，这就是主要的信念

ได้ มันคือ ความเชื่อ หลัก

ion ing ให้

ion ing ให้

โ ล ้ ท ี 4 เอง ซึ่ง แมน เดี่ยว เนี่ย กับ เพื่อนๆ เขา ในกลุ่ม เล็กๆ เนี่ย เขา มองว่า แปล ้ ง ให้ c เนี่ย มีปัญหา มัน ไม่น่าจะ เป็นจริง เขา มีความเชื่อ อีก กระแส หนึ่ง ชื่อว่า พระอาทิตย์ ท ู เ ล ท ู เ ล ท ู เ ล ท ู เ ล ท ู เ ล ท ู เ ล ท ู เ ล ท ู เ ล ท ู เ ล ท ู เ ล ท ู เ ล ท ์ ให้ โพสต์ ซี 4 หรือ ว่า พันธุกรรม แบบ หน่วย หรือ แบบ อนุภาค เขา เชื่อว่า รักษา เนี่ย มันถูก ควบคุม อะไรบางอย่าง ที่มัน ไม่ เบล ล

โ ล ้ ท ี 4 เอง ซึ่ง แมน เดี่ยว เนี่ย กับ เพื่อนๆ เขา ในกลุ่ม เล็กๆ เนี่ย เขา มองว่า แปล ้ ง ให้ c เนี่ย มีปัญหา มัน ไม่น่าจะ เป็นจริง เขา มีความเชื่อ อีก กระแส หนึ่ง ชื่อว่า พระอาทิตย์ ท ู เ ล ท ู เ ล ท ู เ ล ท ู เ ล ท ู เ ล ท ู เ ล ท ู เ ล ท ู เ ล ท ู เ ล ท ู เ ล ท ู เ ล ท ์ ให้ โพสต์ ซี 4 หรือ ว่า พันธุกรรม แบบ หน่วย หรือ แบบ อนุภาค เขา เชื่อว่า รักษา เนี่ย มันถูก ควบคุม อะไรบางอย่าง ที่มัน ไม่ เบล ล

้

้

น ตอน อยู่กับ ที่ เมื่อ พ่อแม่ ส่งมา ที่ ลูก อ ่ ะ มัน ไม่ได้ เบล อ ื ม มัน อยู่ เป็นหน่วย แยก ของมัน อัน นี้คือ สมมุติฐาน ตอนนั้น มัน เดี๋ยว ก ็ คุย แหละ กับ คุณ แอป อ ท แ น

น ตอน อยู่กับ ที่ เมื่อ พ่อแม่ ส่งมา ที่ ลูก อ ่ ะ มัน ไม่ได้ เบล อ ื ม มัน อยู่ เป็นหน่วย แยก ของมัน อัน นี้คือ สมมุติฐาน ตอนนั้น มัน เดี๋ยว ก ็ คุย แหละ กับ คุณ แอป อ ท แ น

่

่

บ ว่า เนี่ย ม ี โจทย์ อย่างนี้ แอป อ ท ก ็ โอเ ค แอป โปร ว่าเรา ควรจะ มีการ ทดลอง กัน จึง ช่วงแรก เ นี้ ย มัน เดี๋ยว ก็ไป ทําการ ถล่ม กับ หนู คิดว่า โอเ ค หนู มันก็ น่ารัก ด ี อะไร อย่าง เ ง ี้ ย มีลักษณะ หลากหลาย ที่สามารถ เอามา ผสมพันธุ์ กัน แล้วก็ มาดู ว่า รูป เป็น ยังไง อะไร อย่าง เ ง ี้ ย เป็น การทดลอง กับ หนู หนู หนู

บ ว่า เนี่ย ม ี โจทย์ อย่างนี้ แอป อ ท ก ็ โอเ ค แอป โปร ว่าเรา ควรจะ มีการ ทดลอง กัน จึง ช่วงแรก เ นี้ ย มัน เดี๋ยว ก็ไป ทําการ ถล่ม กับ หนู คิดว่า โอเ ค หนู มันก็ น่ารัก ด ี อะไร อย่าง เ ง ี ้ ย มีลักษณะ หลากหลาย ที่สามารถ เอามา ผสมพันธุ์ กัน แล้วก็ มาดู ว่า รูป เป็น ยังไง อะไร อย่าง เ ง ี ้ ย เป็น การทดลอง กับ หนู หนู หนู

ค อ น ะ เนี่ย ค ่ ะ คือ ท้าว วัด บริบท มันเป็น เรื่อง ว่า สังคม ต้องการ รู้ สิ่งนี้ ห ร อ ใช่

ค อ น ะ เนี่ย ค ่ ะ คือ ท้าว วัด บริบท มันเป็น เรื่อง ว่า สังคม ต้องการ รู้ สิ่งนี้ ห ร อ ใช่

ฮ ะ สังคม เนี่ย พยายาม พัฒนา สายพันธุ์ กัน อยู่แล้ว

ฮ ะ สังคม เนี่ย พยายาม พัฒนา สายพันธุ์ กัน อยู่แล้ว

แล้ว ว่าทําไม วัด น ี ่ ถึง ไป เกี่ยวข้องกับ เรื่อง นั้น

แล้ว ว่าทําไม วัด น ี ่ ถึง ไป เกี่ยวข้องกับ เรื่อง นั้น

ก็คือ ว่า วัด เนี่ย รายได้ หนึ่ง ก็คือ เพราะ พัน แก่ ขาย

ก็คือ ว่า วัด เนี่ย รายได้ หนึ่ง ก็คือ เพราะ พัน แก่ ขาย

因为，所以

เพราะ ก็เลย

腿

อัน ข า

有直接影响

มีผล โดยตรง

运输就是全部，这门学科或者说这项研究努力，最初是从农业开始的，我们先在家做蜜蜂实验，把蜜蜂排列起来进行杂交，颜色不同，但也没继续做下去，因为那是一个相当难的实验，后来才继续，应该像家一样，蜜蜂项目停了以后，他们才震惊地发现，应该有一个运作起来更简单的系统，最后就落到了植物上

ขนส่ง คือ ทั้งหมด ทั้งมวล เนี่ย วิชา นี้ หรือ ว่า ความพยายามที่จะ วิจัย นี้ มัน เริ่มจาก การเกษตร ก่อน เราม า ทํา กับ ผึ้ง ด ู ที่บ้าน เรียง ผึ้ง เ ร า เอา พึ่ง ม า ผสมพันธุ์ กัน ส ี แต่ก็ ไม่ได้ทํา ต่อไป เพราะว่า มัน มันเป็น การทดลอง ที่ค่อนข้าง ย า ก แล้ว เพิ่ง ก็จะ ไป ต่อ ควรจะ บ้าน เหมือนอย่าง ก็ได้ หยุด โปรเจ ค ผึ้ง ไป เขาก็ เลย ม า ตกตะลึง ว่ามัน ควรจะ เป็นระบบ อะไร ที่มัน ทํางาน ได้ง่าย ๆ เขาก็ เลย ม า จบที่ ต้น

豆子，豆科植物，然后我的问题是，为什么选它

ถั่ว ถั่ว ต้น ถั่ว แล้ว คําถาม ของ ทํา เอง ทําไม ถึง เป็นตัว

对，这是个很好的问题：为什么是豆子？为什么不是玉米、甘蔗、木薯

ถูกต้อง นี้คือ คําถาม ที่ดี มาก คําถาม ว่า ทําไม ต้อง ถั่ว ทําไม ไม่เป็น ต้น ต้น โพสต์ ต้น

玉米或者甘蔗，或者别的

ใส่ หรือ ต้น ใส่ หรือ อะไร อย่าง

别的。首先，为什么是豆科植物？第一，豆子

อื่น ทําไม ต้อง เป็นต้น ถั่ว อย่าง แรก ถั่ว เ นี้

对，排列简单，长得快，就是见效快

ย เรียง ง่าย โต ไ ว อ คือ มัน เห็น ผล เร็ว

见效快，不用等很久，实验后马上就能看到结果，不用等

เห็น ผล เร็ว ไม่ต้อง ร อ น า น แล้วก็ เห็น ผล กัน ทดลอง แล้ว ไม่ต้อง ร อ

慢，是因为其他成本也降下来了呀。

น า น เพราะว่า ต้นทุน อื่น ก ็ ล อ ไป ค ่ ะ

要说产量，就会用米、用朵、也会说明。

ว่าจะ ได้ผล ผลิต ก็จะเป็น เมตร ก็จะเป็น ดอก ก็จะ บอก

简单说，它到底从哪儿来，对吧？

ง่าย ว่า มัน หลับ มาจาก อะไร ใช่

就是这样。做生物实验就得把那个品种的生命周期全部学完，对吧？所以他们就会种一种豆子，另一个原因是——豆子本身有特征……

นั้นเอง พบกัน ทดลอง ชีว ช ี ว่ามัน ต้อง เรียน ให้ มัน ครบ ไลฟ์ ไซโค ของตัว นั้น ไ ง นั่น แหละ เขาก็ ถั่ว อย่างหนึ่ง แล้ว ว่ามัน เลี้ยง ตัว ไ ว อีก เหตุผล น ึ ง ก็คือ ว่า ถั่ว เนี่ย มัน มีลักษณะ

负责研究的‘品种’，意思是它有很多种类型，好多种类型。

เวส ที่รับผิดชอบ ให้ ศึกษา หมายถึง ว่ามัน มันมี หลายแบบ มีสอง หลายแบบ เ นี้ ย

对，花色多样，株高、种子、附带特征等等，让他们自己能追踪。

ค ะ ถูกต้อง มีสี ดอก หลายแบบ ความสูง ต้น เอ่ย ของ เมล็ด ของ ฝาก อะไร อย่างนี้ ให้เขา ติดตาม ได้ เอง

有点，因为要是某些作物，如果它的‘品种’特征只能翻译成寥寥几种，就不会透露太多信息。

น ิ ด เพราะว่า ถ้า พืช บางชนิด ถ้า พืช บางชนิด ถ้า พืช บางชนิด มีลักษณะ เวส res คือ มันมี แปล ได้ ไม่กี่ แบบ มัน จะไม่ บอก อะไร มากนัก

对。

ใช่

我们还是不知道它到底总结自什么，或者百分之多少。

เราจะ ไม่รู้ อยู่ดี ว่า สรุป มาจาก อะไร หรือ ก ี ่ เปอร์เซ็นต์

所以他们就需要多种特征的证据，帮人确认、担保——他们即将发现的这是真货。

นั่น แหละ เขาก็ ต้องการ หลักฐาน จากหลาย ลักษณะ ได้ ช่วย ค น เฟิร์ ม ไม่ว่า หลักประกัน เขาก็ กําลังจะ เจอ เนี่ย มันเป็น ของ จริง

那怎么做呢，豆子？

น ่ ะ ทํา ยังไง ค ่ ะ ถั่ว

他的做法就是，他先挑选豆子，先确定他要研究的豆子有哪些特征。

สิ่งที่เขา ก็คือ ว่าเขา ค ั ท เลือก ถั่ว ม า เขา เลือก ก่อน ว่า ลักษณะของ ถั่ว ที่เขา ศึกษา มีอะไร บ้าง

嗯 嗯 嗯 嗯

เ อ อ เ อ อ เ อ อ เ อ

啊，在生活中可能见过各种样子的豆子，对吧？在Man的研究里，他先选了七个特征：花的颜色……

อ แหละ ในด้าน ใช้ชีวิต อาจจะ เคยเห็น ม ี ถั่ว หลายๆ ลักษณะ อย่างนั้น ต่างๆ น ะ ฮ ะ ในงาน วิจัย ของ แมน ล เนี่ย เขาก็ เลือก ม า เจ็ด ลักษณะ ก่อน ส ี ดอก อ

……

่

……株高、种皮纹理、豆荚颜色4、豆荚，还有……开花情况。

า ความสูง ผิว ของ เมล็ด สีของ ของ ฝัก 4 ของ ฝัก แล้วก็ อ ่ า การติด ดอก

这就是先定题目，只看这七种。

อัน นี้คือ โจทย์ ก่อน ว่าจะ ด ู 7 อย่าง นี้

可能就这七种。Man早期做实验时可能特征更多，但他赶时间，只汇报了这些，也不清楚他是否舍弃了别的，最后就定了这七种。好处是这七种都是“离散”特征，没有中间值，比如四朵花就只有两种值：紫花或白花。

อาจจะ ด ู 7 อย่าง อัน นี้ ซึ่ง ตอน แมน เร็ว ทํางาน เขา อาจจะมี มากกว่านี้ แต่ เขา ร ี บ พอร์ต แค่ นี้ ก็ไม่ รู้ แต่ เขา ทิ้ง เขา ได้มา จ บ ข้อเสีย ใน เป็น เจ็ด ลักษณะ อัน นี้ ซึ่ง ข้อดี ของ เจ็ด ลักษณะ อัน นี้ ก็คือ ว่า มันเป็น ลักษณะ แบบ ดิส c ost มัน แยก ไปเลย มัน ไม่มี ตรงกลาง อย่างเช่น 4 ดอก อย่าง เ ง ี ้ ย มัน จะมีค่า 2 แบบ เท่านั้น ดอก ม่วง กับ ดอก

白花，对吧？

ขาว หรือ

株高也是，高株和矮株，没有中间值，所以追踪这些特征就很简单。

ต้น ความสูง เ นี้ ย ต้น สูง กับ ต้น เตี้ย มัน ไม่มี ตรงกลาง ดังนั้น เนี่ย การที่ มัน เดี๋ยว จะ ติดตาม ลักษณะ ต่างๆ เนี่ย มัน ง่าย

所以，它并不害怕

ก็เลย มัน ไม่ ก ํ า ก

赶紧去吧，它并不害怕，对吧。他们也试着研究过，把父本母本杂交看看。那时候很幸运，业界已经发展出了植物培育技术，也就是说用人工授粉，把一朵花的花粉传到另一朵花上

ร ี บ ไปเลย มัน ไม่ ก ํ า กลัว นั่นเอง น ะ ฮ ะ เขาก็ ล อ ง ศึกษา ม า ผสม ผสม ถั่ว ต้น พ่อ ต้น แม่ ด ู บ้าง คือ ตอนนั้น เนี่ย โชคดีที่ ในวงการ เขา เนี่ย มัน มีการพัฒนา เทคนิค ในการสร้าง พืช กันแล้ว แปลว่า อาทิตย์ ฟ ี เชีย al พ อ เ น อ ะ จาก ดอก 1 ไปยัง อีก ดอก 1 ก

（语气词）

็

是蜜蜂做的，对吗？是人做的

ต ี เป็น พึ่ง ใช่ ไหม ค ะ เป็นคน ทํา

是蜜蜂，是昆虫，什么都能做。但这里是我们人类做的，用人工授粉。他们很快就把这项技术拿来应用到自己身上。最早的实验，你可能在教科书里见过，就是豌豆：有纯合的父本和母本，父本开紫花，纯合；母本开白花。一杂交，第一代

เป็น ผึ้ง เป็น แมลง อะไร ทํา ไป แต่ ท ี นี้ เ ร า เป็นคน ทํา เป็น อาทิ ฟ ี เชีย am ซึ่ง ก ็ มัน เดี๋ยว เขาก็ เอา ใช้ เทคนิค นี้มา ม า ประยุกต์ใช้ ใช้กับ ของเขา เอง แล้วก็ การ ทดลอง แรก เลย เนี่ย ที่อาจจะ เคยเห็น ในตํารา ก็คือ ถั่ว เนี่ย ม ี ต้น พ่อ คุณแม่ ที่เป็น พัน แท้ ต้น พ่อ เป็น สีม่วง พัน แท้ กับ ต้น แม่ เป็น ดอก สีขาว พ อ ม า ผสม ป ุ ๊ บ เนี่ย ได้ รูป

第一代

รุ่นแรก

结果第一代

ปรากฏว่า รูป รุ่นแรก อ

（语气词）

่

所有植株都开紫花

ะ ทุก ต้น เป็น ดอก สีม่วง

（语气词）

อ

่

่

ะ 知道 就 这些 ป ุ

ะ รู้ แค่ นี้ ป ุ

๊

๊

บ 这个 它 不 blur 了 哈 它 把 爸爸 的 东西 收 起来

บ เนี่ย มัน ไม่ เบล แล้ว แฮ ะ มัน เก็บ ของ พ่อ เอาไว้

把 爸爸 的 东西 收 起来 那 妈妈 的 东西 去 哪 了 这个 现在 也 懵 了 当时 主流 思路 说 是 blur 给 pro this

เก็บ ของ พ่อ เอาไว้ แล้ว ของแม่ มัน หายไป ไหน อัน นี้ ตอนนี้ ก ็ เ อ ะ แล้ว ว่า แนวคิด กระแส หลัก ตอนนั้น ว่าเป็น เบล ให้ โปร ทิส ที่

真实 维度

มิติ จริง

在 这次 实验 里 它 不 真实

มัน ไม่ จริง ในการ ทดลอง นี้

因为 如果 是 紫色 和 新闻 知道 就 得 是 粉色

เพราะ ถ้า เกิด ว่า เป็น ม่วง กับ ข่าว รู้ ก็ต้อง เป็น ชมพู

是 粉色 淡 圈 什么 的 它 不 blur 哈

เป็น ชมพู ว ง อ่อน อะไร น ะ ส ิ มัน ไม่ เบล แ ห ะ

不 按 套路

ไม่เป็นไปตาม

显性等位基因就是具有突出、静止特征的那一种

ร อ ออฟ โดเ ิ แดน ก็คือ ก ด ที่ มีลักษณะ เด่น นิ่ง

但在这个例子里，父亲的特征比母亲的更突出，所以孩子就完全继承了紫色

แต่ ว่า อัน นี้ ในกรณีที่ ของ พ่อ เด่น กว่า ของแม่ ลูก ก็เลย รับ ม่วง หมด เลย

完全紫色，母亲的特征被隐藏起来，看不到，在这一代孩子身上没有表现出母亲的性状，就是因为一个性状是这样，另一个性状被掩盖了，这就是第一条等位基因

ม ่ ว หมด เลย ของแม่ ถูก ซ่อน เอาไว้ ไม่ เจอ ไม่ ปรากฎ ลักษณะของ แม่ ในรุ่น ลูก นี้ น ี ่ นั่น แหละ เพราะว่า ลักษณะ หนึ่ง เป็น ลักษณะนี้ อีก ลักษณะ หนึ่ง เป็น ลักษณะคล้าย ต่อ ให้ ที่ถูก บดบัง เอาไว้ นี่คือ ก ด ข้อที่ 1

之所以说子代是紫色，是因为看到了子代，那怎么知道用了几次杂交呢

ที่ บอกว่า ลูก รุ่น ลูก เป็น สีม่วง คือ ก ี ่ ต้น ว่าทําไม เรียกว่า เห็น ก ี ่ ต้น ล ะ ถึง บอก ได้ หรือ ว่า ใช้ จํานวน ก ี ่ ครั้ง เลย

哦，就是每一株这样杂交后，子代全部变成紫色，然后你会看到像杂草一样出现成千上万株

อ ่ ะ มันคือ ทุก ต้น ที่ ผสม แบบนี้ ลูก ทุก ต้น กลายเป็น สีม่วง หมด เลย แล้ว มัน เดี๋ยว เจอ อย่าง เ ง ี ้ ย เป็น พันล้าน น

的

่

所以，要得出这是第一条等位基因的结论，啊

ะ เพราะ ฉะนั้น กว่าจะ สรุป ได้ว่า เป็น ก ด ข้อที่ 1 อ ่ ะ อ

的

่

啊

ะ

不是像贴标签那样两株，而是有一个特征把隐性特征全部覆盖，这就是第一代，全部戴上帽子，第一代子代，第一个形态

ไม่ใช่ แบบ ป ู แปะ 2 ต้น มันคือ มีลักษณะ ที่ไป ก ล บ ลักษณะ ด้อย ทุก ต่อ อัน นี้คือ รุ่น รูป ก่อน ได้ หมวก หมด รุ่น รูป ลูก ที่ 1 รูป ที่หนึ่ง ลูก

第一个，然后接下来呢，他做实验，接着知道图1，我们可以把它叫做hy，是个杂交种，因为父母长得不一样，是混合形，然后他把这杂交种拿去自交。

ที่หนึ่ง แล้ว ต่อมา เนี่ย เขา ทําการ ทดลอง ต่อมา ร ู ้ ด ที่ 1 เนี่ย เราอาจ จะเรียกว่า เป็น hy ก็ได้ เป็น ลูกผสม เพราะ พ่อแม่ เขา เนี่ย หน้าตา ไม่เหมือนกัน อ ่ ะ เป็นรูป ผสม แล้ว เขาเอ า ลูกผสม เ นี้ ย ม า ปาร์ตี้ ตัวนี้ ตัวเอง

因为花植株上面有雌配子。

อ ่ ะ เพราะว่า คือ ต้น ดอกไม้ เนี่ย มันมี เก๋ ถูก ผู้ แ ก สาร ตัวเมีย เ

它可以自己进行fit mb或者野生自交。接下来图2，这第二张图，出现了不同性状，然后收集数据，因为四分之一是紫色，四分之一是白色。

น า ะ มันสามารถ เซลล์ fi t mb หรือ ว่า ป่า ปฏิทิน ด้วยตัวเอง ได้ ก็ได้ รุ่น รูป รุ่นที่ 2 ต่อมา ที่ นี้ รุ่น รูป ที่สอง เนี่ย มัน เกิดเป็น ลักษณะ ต่างๆ กันแล้ว แล้ว เก็บ ข้อมูล เพราะว่า 3 หนึ่งในสี่ เนี่ย เป็น สีม่วง และ หนึ่งในสี่ อ ่ ะ เป็นสีขาว

那个隐性个体。

ไอ้ ตัว ด้อย

它怎么又回来了？这再次强调，之前说的pre 4应该不对，因为如果颜色1和颜色1杂交，一混完，不可能再变回最初的颜色。

มัน กลับมา ได้ ยังไง อัน นี้ ก็จะเป็น ตอกย้ํา อีกว่า เคย เบน นิ่ง pre 4 ใน ไม่น่าจะ จริง แฮ ะ น ะ ค ะ เพราะว่า ถ้า เกิด มัน เงิน การ ผสม ส ี อ ่ ะ ส ี 1 กับ ส ี 1 ผสม ป ุ ๊ บ มัน ไม่มีทาง ไหน ที่จะ ผสม ส ี แล้ว มัน กลับ ส ี ตอนแรก ได้

如果它要变回来，也得变回原来的比例，对吧？

ถ้า มันจะ กลับ ออกมา ก็ต้อง กลับมา เท่าเดิม ถูก แ

对，它不会往上。

น ่ ะ ไอ้ มัน ไม่ บ น

没错，因为一旦分离出来，比例还是原来那样。

ใช่ ถูก แม้ เพราะ ถ้า มัน ตัด แยก ออกมา ก็ต้อง ได้ หน่วย เท่าเดิม

对，就是这样，所以这又是一条证据，说明post 4至少在这株豌豆里还没发生，这里它单株完成周期，ok，它基本是3比1的比例。

ใช่ นั่น แหละ ดังนั้น ยิ่ง เป็น หลักฐาน อีก อันหนึ่ง แล้ว ว่า แปล ให้ โพส 4 ยังไม่ได้ เกิดขึ้น อย่างน้อย ใน ต้น ถั่ว ของ มัน เดี่ยว น ะ ฮ ะ ที่ เ นี้ ย มัน เดี่ยว ครบรอบ โอเ ค มัน เป็นหลัก มัน เป็นส่วน สาม ต่อ 1 อย่าง เ ง ี

的

้

有很多，比如各种性状、颜色、花朵、株高，或者种子、胚等等。图1是海贝尔玛自己杂交得到的图2，比例是3比1，无论做多少、经过什么流程，最后算出来都是3比1。这个配子是最早一批、最早万批里最早发现：无论哪种因子，只要它控制另一方向的遗传性状，应该是成对存在，在形成配子时分开，再组合成显性型，种子就像表格，他们叫“棋盘格”。就是说，把图1单独拿出来，他们提出模型：图1里，紫色花因子和白色花因子成对，但只表现紫花，因为是显性；这因子仍成对，图1再杂交成图2时，在产生配子那一刻，两个因子分开，再随机组合，就成各种组合。有人简写成大A是显性、小a是隐性，子代里1/4大A，2/4杂合，最后1/4小a，小a就表现隐性性状，白色就出来，白色就回来，明白吗？父母到子代的因子并没混合，只是成对存在，看显不显现而已。

ย เยอะ มาก ไม่ว่าจะเป็น ลักษณะ ต่างๆ ส ี ดอก ความสูง ต้น หรือ ว่า เมล็ด หรือ ฝาก อะไร ก็ตาม รูป ที่ 1 ที่เป็น ไฮ เบล ม า ผสม เอง ได้เป็น รูป ที่ 2 เนี่ย มันได้ อัตรา ส่วน 3 ต่อ 1 เท่ากัน หมด หมด ไม่ว่าจะ ทํา เยอะ เป็น ร้อย เป็น ผ่านกระบวนการ ก ็ สุดท้าย ห า ร แล้ว เนี่ย ได้ ล ะ สัดส่วน 3 ต่อ 1 เนี่ย สิ่งนี้ เมล ์ เนี่ย เป็น เป็นคู่ แรก ๆ เป็น บอส แสน แรก ๆ เลย ว่า ปัจจัย อะไร ก็ตาม เนี่ย ที่มัน ควบคุม ลักษณะ ทางพันธุกรรม ของ อีกทางหนึ่ง เ นี้ ย มัน น่าจะ อยู่ เป็นคู่ แล้ว มัน มีการ แยกกัน ตอนที่ สร้าง เซล ภัณฑ์ แล้ว มันก็ รวมกันเป็น เป็นรูป รุนแรง ไป นั่นเอง เมล็ด กลายเป็น เหมือน เป็น ตาราง เขา เรียกว่า เพ็ญ น ิ ด สแควร์ ก็คือ ว่าถ้า เอา รูป รุ่นที่ หนึ่ง น ะ มัน เดี่ยว เนี่ย เขา โพสต์ โมเดล นี้ ว่า รุ่นที่ ที่ 1 เนี่ย เขา ปัจจัย ดอก ม่วง และ ปัจจัย ของ ดอก ข่าว เนี่ย อยู่ คู่กัน แต่ แสดงออก แค่ ดอกบัว ว ง เท่านั้น เพราะ เป็นลักษณะ แต่ ปัจจัย นี้ มันยัง อยู่ คู่กัน แล้ว ตอนที่ รูป รุ่นที่ หนึ่ง เ นี้ ย มัน ไป การผสมพันธุ์ ต่อ กลายเป็น รุ่น รูป ที่ 2 เ นี้ ย จังหวะ ที่สร้าง 400 เนี่ย ปัจจัย 2 อัน เ นี้ ย มัน แยกออกจากกัน ออกจากกัน ด้วย แล้วค่อย เป็น ร่วมกัน ตอน กลายเป็น มัน เลข เป็น คอร์ปอเรชั่น ต่างๆ ของ เ นี้ ย ฮ ะ บางคน เขา อาจจะ เกณฑ์ เป็นตัว ย ่ อ เป็น A ใหญ่ เ นี้ ย ก็คือ ลักษณะ เด่น A เล็ก คือ ลักษณะ ด้อย เอง ก็จะมี ลูก เนี่ย หนึ่งวัน ที่เป็น เอก ใหญ่ แล้ว รูป อีก 2 ส่วน เป็น pro A r และ ลูก สุดท้าย อีก 1 ส่วน เนี่ย เป็น A r ซึ่ง A r น ี ่ แหละ เป็น รักษา ด้อย ลักษณะ ด้อย มันจะ

彼此分开

กัน ซึ่ง

对，颜色就变白，白色就回来，白色就回来，就是这样。看到没，任何因子从父母到子代都不是混合，只是成对，看会不会表现。

กัน ส ี แ ก ออกมาเป็น สีขาว นั้นเอง สีขาว จึง กลับมา ข่าว เลย ข่าว เลย นั่นเอง เห็น ไหม ว่า ปัจจัย อะไร ก็ตาม ที่มัน ควบคุม ตั้งแต่ พ่อแม่ มาถึง ลูก เนี่ย มัน ไม่ได้ ผสมกัน มัน แค่ อยู่ คู่กัน อยู่ที่ ว่า มันจะ แสดง หรือไม่

它们成对，对吧？

มัน อยู่ คู่ ไหน ถูก ไหม ค ะ

配对的组合就像美式公寓，是随机的。

ให้ กับการ เข้า คู่ เนี่ย มัน เป็นไปอย่าง อเมริกา มูลค่า เป็น คอนโดมิเนียม นี้

就是看成对哪两个碰到一起。

ก็คือ แล้วแต่ ว่า คู่ ไหน ม า เจอกัน

对，变成第二条注释：任何因子在亲本里都会在形成配子时分开，再在子代中重新组合。

ใช้ กลายเป็น ก ด ข้อที่ 2 ค อมเม ้ น เ ล ว อ ออฟ เซส ปัจจัย อะไร ก็ตาม เนี่ย มัน อยู่ใน ต้น พ่อแม่ เนี่ย มันจะ แยกกัน การสร้าง เซล 0 แล้ว ต่อไป มันจะ รวมกัน ในรุ่น รูป นั่นเอง

三代里第一代是大A

สาม รอบ 25 แรก เป็น a ใหญ่ ค

的

่

啊，妈的

ะ ไอ้ เหี้ย อ

่

่

啊，再来两个

า ย ๆ แล้วก็ อีก สอง อัน

就是大小写A，没错，然后它会一直这样延续下去，每一个它单独研究的性状，也都是3比1的比例

เป็น a ใหญ่ เล็ก ถูกต้อง นั่น แหละ แล้ว มันจะ เป็น อย่างนี้ ไปเรื่อยๆ ทุก ทุก ลักษณะพิเศษ ที่ มัน เดียว ศึกษา เนี่ย ก็ยัง ค น เจอ เป็น อัตราส่วน 3 ต่อ 1 เช่นกัน

可这只是豆子啊，小姐，这只是豆子；要是换成别的，那就意味着别的老百姓也会自己互相杂交

แล้ว นี่คือ แค่ ถั่ว อ ะ ค ะ อัน นี้คือ แค่ ถั่ว ถ้าเป็น อย่างอื่น ก ็ แปลว่า ราษฎร อื่น ก็ไป จับ กันเอง อีก

对

ใช่

而且是自由地进行

ะ อย่าง อิสระ ด้วย

而且是自由地进行，这就是孟德尔这次实验

อย่าง อิสระ ด้วย นั่นเอง ซึ่ง การ ทดลอง อัน นี้ ของ แมน น

่

่

啊，这再次确认了一点：父母双方的因素，也就是C，或者说表型上的贡献，是相等的；在那个年代，大家还比较偏向父亲——并没有“表现”出来，从来没有“表现”出来

ะ เป็นการ ค น เฟิร์ ม อีก ข้อ 1 ว่า ปัจจัย ของ พ่อ กับ แม่ เนี่ย C หรือ มีส่วนร่วม ในรูป เนี่ย เท่า เท่ากัน ซึ่ง ในยุค นั้น เนี่ย เขา ค่อนข้างจะ เอียง ไปทาง พ่อ ่ ะ ไม่ได้ เปล่ง น ไม่ได้ เปล่ง น มัน ไม่เคย เปล่ง น

从来没有“表现”出来

ไม่เคย เบล ไซต์

对，接下来继续第3题，int enter a is，意思是独立分配。独立分配就是一会儿再深入学习，如果两个性状同时被追踪，这两个性状的所有可能组合都会出现，就像我们穿衣服和裤子一样。假设P’Fá……能有多少种？如果复制白衬衫、黑衬衫、白裤子、黑裤子，P’Fá……

ใช่ ฮ ะ แล้ว ก็จะ ไป ต่อ ใน ข้อที่ ก ด ข้อที่ 3 ร อ ออฟ int enter a is เ ม ้ น การเข้า ชุด กัน อย่าง อิสระ การ เข้า ชุด กัน อิสระ คือ มัน เดี๋ยว เข้า ล อ ง ศึกษา ต่อ น ะ ว่า ถ้า ล ะ เขา ติดตาม เนี่ย 2 ลักษณะ พร้อมๆ กัน เนี่ย ที่ 2 เนี่ย เป็นไปได้ ทุกๆ ความเป็นไปได้ เลย เหมือนกับ เ ร า ใส่เสื้อ กับ ใส่ กางเกง อย่างนี้ สมมุติว่า พ ี ่ ฝ า ma ma ma ma ได้ ก ี ่ รูป ถ้า ก ๊อป เสื้อ ข่าว เสื้อ ดํา กางเกง ข่าว กางเกง ดํา พ ี ่ ฟ้า

Ma，有多少套？就会得到白衬衫配黑裤子、黑衬衫配白裤子、黑衬衫配……

ma ด้วย ก ี ่ ชุด ก็จะได้ เสื้อ ขาว เก่ง ดํา เสื้อ ดํา กางเกง ขาว เสื้อ ดํา กางเกง

黑裤子，就是这样。对，因为有4种可能，为什么是4种？因为衬衫和裤子是彼此独立的，没有被绑在一起，所以是独立事件。

ดํา อะไร อย่าง ง ั ้ น ใช่ นั่น แหละ เพราะว่า มันมี ความเป็นไปได้ 4 แบบ มันเป็น 4 แบบ เพราะ อะไร เพราะ ซื้อ กับ กางเกง อ ่ ะ มัน อิสระ ต่อกัน ไม่ได้ถูก ไม่ได้ถูก ม ั ด รวมกัน อีก ก ็ เลย ป ี บ เ ด ิ ้นท์

Apple

Ap ple

Watch，所以，当说种子的性状和什么……部分

W atch เ อ อ เพราะ ฉะนั้น การที่ บอกว่า ลักษณะ เมล็ด กับ อะไร น ะ ค ะ ส่วน

身高，身高也是，这些是按独立方式遗传的，不一定一起出现，它们互不相干。

สูง ส่วน สูง เลย ก็ตาม พวก เ นี้ ย มัน ถ่ายทอด แบบ อิสระ มัน ไม่จําเป็นต้อง ไปด้วยกัน มัน ไม่ได้ เกี่ยว ก

……

่

彼此分开，它们有自己的单位。

อ ย กันไป มันมี หน่วย ของมัน เอง

所以，当……

เพราะ ฉะนั้น เมื่อ ก ี

……

้

让我倒回去，不知道对不对：它出来是一团一团白白的，1号，于是它的其他性状就可能在里面自己相遇。也就是说，这个“消息”也许只是四朵花而已；但要是说到“高茎”，就可能得到高茎，因为别的部分没来，也一样可以，对吧。

ข อ ย้อนกลับไป ไม่รู้ ก็จะ ถูก ไหม น ะ การที่ ออกมาเป็น ง ว ง ว ง ว ง แล้ว ขาว 1 อ ่ ะ นะครั บ มันจึง แล้ว ลักษณะ อย่างอื่น อ ่ ะ อาจจะ ไป เจอกัน เอง ข้างใน อีก ก็คือ ว่า ข่าว ที่ว่า เ นี้ ย อาจจะเป็น เรื่องของ 4 ดอก เฉย ๆ น ะ แต่ ถ้าเป็น ในเรื่องของ เอา สวน สูง อาจจะ ได้ ส่วน สูง สูง เพราะ ไป ปราศจาก ส่วนอื่น อื่น ม า ก็ได้ เหมือนกัน ถูก

对，同样地，它很突出、很international。

น ะ เหมือนกัน มัน อินเตอร์ เด่น

没错，但这样一来它就变得非常多样了。

นั่นเอง แต่ ว่ามัน ก็จะ หลากหลาย มาก เลย น

非常多样：白黑上衣配黑“消息”裤子，就能得到四种组合。

ะ หลากหลาย มาก เสื้อ ขาว ดํา กับ กางเกง ข่าว ดํา เ นี้ ย แล้ว ma ได้ 4 แบบ

或者？

หรือ

如果我们有四件不同的四型上衣……

ถ้า เกิด เรามี เสื้อ 4 4 อย่าง เ ง ี

嗯

้

……那就是4×4＝16种，这就是概率，是net值。

ย ก็เป็น 4 คูณ 4 เป็น สิบหก แบบ มันคือ ความน่าจะเป็น เป็น เน็ต ค่า

把图算成值。

ข น รูป แล้ว ค่า

数学就来了。待会儿那位数学特别厉害的人就会用数学解释：这些性状之所以能快速传递，是因为它们借助了某种能控制豌豆各种特征的“因子”，这些因子是成单位存在的，不会乱窜。这就回答了：太阳队列RTC 4应该是真的。

คณิตศาสตร์ มัน ม า แล้ว มันก็ นั่น เดี๋ยว เค้า เป็นคนที่ เก่ง คณิตศาสตร์ มาก เอง เขา คณิตศาสตร์ มาจาก การที่ ลักษณะ เนี่ย มัน ถ่ายทอด ไปอย่างรวดเร็ว ต่อการ ต่อ การ มัน ยืม การ ต่อยอด ปัจจัย อะไร บางอย่างที่ มัน ควบคุม ลักษณะ ต่างๆ ใน ต้น ถั่ว เ นี้ ย มัน อยู่ เป็นหน่วย ๆ ไม่ได้ ไม่ได้ เบน ห า กัน นั่นเอง นั่น แหละ นี่เป็น ตอบคําถาม ว่า พระอาทิตย์ คิว RTC 4 เนี่ย น่าจะเป็น จริง

呃……应该不是贝尔迪。

อ ่ า น่าจะ ไม่ใช่ เบล ด ี

不是贝尔丁，至少在豌豆里不是。

ไม่ใช่ เบล ดิ่ง แล้ว อย่างน้อย ก ็ ใน ถั่ว

本的一天，找车那次。

ของ เบน เดียว วัน ห า ร ถ เ น า

啊，然后……

ะ ไอ้ แล้ว ง า

这里，外头有一棵黄荚豌豆，这其实是最后一批，同一时代、同辈的科学家，其实也没读……

น ตรงนี้ ของ นอก เหลือง หนึ่ง ง า น ตรงนี้ คือ สุดท้าย คือ ในยุค เดียวกัน ร่วม รุ่น ขณะ นักวิทยาศาสตร์ ร่วม รุ่น ก็ไม่ได้ อ่าน ล

……

่

啊，对，假设名人、同辈，应该是‘达文’。

ะ ค ่ ะ ยัง เอา สมมุติ ค น ด ั ง ด ั ง ด ั ง ร่วม รุ่น น่าจะ ดาว วิ่ง

就在他单独做豌豆实验大概两年后，他做的全部豌豆实验，刚才说的八年，跟三万株豌豆在一起，想想他得有多执着，数豌豆籽，一直这样。

คือ ตอนที่ แม่น เดียว เนี่ย ทําการ ทดลอง ถั่ว ไปได้ ประมาณ 2 ป ี น ะ ฮ ะ น ะ ค ะ เขาทํา การ ทดลอง ถั่ว ที่ ทั้งหมด ที่พูด ม า เ นี้ ย 8 ป ี อยู่กับ ถั่ว 3 หมื่น ต้น คิด ด ู เขาต้อง มีความ แบบ มุม มานาน ขนาด ไหน กับ เพราะ ถั่ว มานับ เมล็ด ทํา อย่างนี้

得记录，得有条理。

ต้อง จ ด เป็นวิธี เป็น ระเบียบ

全程一个人，18年；头23年另一边，欧洲‘达文’那派出了《物种起源》，震动了整个科学界，那时‘达文’就火了。

ทั้งหมด เอง อยู่ กัน 1 8 ป ี ตอน เขาทํา ไปประมาณ 23 ป ี แรก เนี่ย อีก ฟาก น ะ ฮ ะ ของ ยุโรป ink ธุรกิจ ชาว ดาว ว ิ น เนี่ย ตีพิมพ์ หนังสือ อ อ ร ิ ้นท์ ออฟ sp eed แล้วก็ สะเทือน วงการ ชีวิตประจําวัน วิทยาศาสตร์ อย่างมาก ตอนนั้น ดาวดึงส์ ก ็ ด ั ง ก

็

็

嗯，就是那样

ห ื ม นั่นเอง

是的，他的作品也被西欧出版了

น ะ ค ะ ผลงาน ของเขา ก็ถูก ตีพิมพ์ ยุโรปตะวันตก ด้วย เช่นกัน

维星人很有名，连豆都迷上了

ชาว ดาว ว ิ ก ็ ด ั ง มาก ถั่ว ก ็ หลง ด้วย

也有一些不同意的人，他……嗯，这位男士也读了这本书的啤酒comp版本，来自Story Win的读者，但他没有在自己的作品里、在与Toh合作的作品里做任何评论。但这就是SW主流思潮进来了，而Win人其实还是支持Bell Pro T4的

มันก็ ที่มี คนที่ ไม่เห็นด้วย เขา อะไร อ ื ม แมน เนี่ย ก็ได้ อ่าน น ะ ค ะ ได้อ่าน เบียร์ comp ของ หนังสือ เล่มนี้ ของ อ ่ า ชาว สตอรี ว ิ น เหมือนกัน แต่ เขาไม่ได้ คอม เมนต์ อะไร ในงาน ของ ของตัวเอง ในงาน ที่ เขาทํา กับ ต้น ฮ ะ แต่ ก็คือ มันคือ ความคิด กระแส หลักของ ชาว sw มัน เข้ามา แล้ว ซึ่ง ชาว ต ว ิ น เนี่ย เขา ก็ยัง เป็นคนที่ สนับสนุน เบล ให้ โปร ท ี 4 เช่นกัน

说到“对维星的了解”在解释生命体时，说它们有用——那可能说明维星自己也还相信Bell

ม า คําว่า สิ่งที่ รู้ เกี่ยวกับ ดาว ว ิ น ตอนที่ อธิบาย เรื่อง สิ่งมีชีวิต ว่ามัน มีประโยชน์ อ ่ ะ อัน นั้น เป็นไปได้ ว่า ดาว ว ิ น เองก็ ยัง เชื่อว่า มัน เบล เอง

简单回顾一下Daovadung Pluto的工作：他是一位科学家，提出了文化理论，讲生命体在几千年里如何变化。他解释机制：第一，生命体必须先有多样性，可能是人，长相各异；第二步，每个人在沟通上的成功率不同，有人没伴侣、没结婚，就断了

อาจจะ ร ี แคป สั้นๆ เกี่ยวกับ งานของ ดาวดึงส์ ดาวพลูโต เขา นักวิทยาศาสตร์ ที่เขา นําเสนอ ทฤษฎี วัฒนธรรม ขึ้นมา น ะ ว่า สิ่งมีชีวิต มีการเปลี่ยนแปลง ไป ได้อย่างไร ในช่วงเวลา หลายพัน รายปี ป ี น ะ ค ะ เขา อธิบาย กลไก ว่า วินาที ต้อง เกิดขึ้น จากการที่ สิ่งมีชีวิต เนี่ย s ชี้ 1 มีความหลากหลาย ก่อน อาจจะเป็น ค น ก็ได้ มีความหลากหลาย หน้าตา แตกต่างกัน กันไป ขั้นตอน ที่ 2 เนี่ย แต่ละคน มีความ ประสบความสําเร็จ ใน การสื่อสาร ไม่เท่ากัน บางคน ไม่มี แฟน ไม่ได้ แต่งงาน อะไร อย่าง เ ง ี ้ ย ก

็

็

就停在那里。有人结了婚、生了孩子，就能继

จ บ อยู่ตรง นั้น บางคน ที่ เขาได้ แต่งงาน มีลูก เนี่ย เขา ก็จะได้ อ

่

่

啊

ะ

混合、繁殖，接下来繁殖之后怎么办？第三步“in cal”就是拍照，把他的遗传信息保存下来，传给下一代。解释一下，第一个学习点其实挺好懂的，自然界本来就有，业内人也容易理解。第二步，所谓“成功传递”也好理解，有人强壮、有人变弱，各有不同，但“hash”或者说遗传上的“冲刷”机制到底是怎么发生的，达尔文答不上来。他一辈子都在苦思，余生也答不出来。

ผสม สืบพันธุ์ ต่อไป สืบพันธุ์ แล้ว อย่างไร ต่อ ขั้นตอน ที่ 3 อ ิ น cal ก็คือ การถ่ายรูป รักษา พันธุกรรม ของเขา เนี่ย ไปยัง รุ่น ที่ เ นี้ ย อธิบายว่า ความ เรียนวิชา ข้อ แรก เนี่ย มัน ค่อนข้างจะ เข้าใจง่าย มัน อยู่ใน ธรรมชาติ อยู่แล้ว คนใน วงการ เข้าใจง่าย ขั้นตอน ที่ 2 ที่ว่า ที่ 2 ที่ว่า ความ ประสบความสําเร็จ ใน การสื่อสาร เนี่ย ก ็ เข้าใจง่าย เหมือนกัน บางคน แข็งแรง บางคน อ่อนแอลง ่ ะ ม ี แตกต่างกัน แต่ กลไก ที่ว่า h ash น ู ่ น หรือ การถ่าย ล้าง ทางพันธุกรรม เกิดขึ้น ได้อย่างไร ด า ว ิ น ตอบ ไม่ได้ ม า เร็ ตรี ubl มันเป็น แบก bo x ที่ ดาวเทียม น ะ พยายาม ครุ่นคิด ม า ทั้ง ชีวิต ที่เหลือ ของเขา เขา ก็ยัง ตอบ ไม่ได้

正是这件事，会带来痛苦。

สิ่งนี้ แหละ จะมา ทุกข์ โดย

本的工作就是：当时行星认为，后代长得像父母，是父母的“平均值”之类的想法。可这概念也有问题，因为如果“bing”真的一次次在很多个体里发生，大家最后应该都长一个样。

งานของ เบน คือ ตอนนั้น เนี่ย ดาวเคราะห์ น ่ ะ เขาก็ เชื่อว่า รูป เนี่ย ก็เป็น ลักษณะ เหมือนกับ พ่อแม่ เป็น ค่าเฉลี่ย ของ พ่อแม่ อะไร อย่าง ง ี ้ ไป แต่ มันก็ เป็นแนวคิดที่ นี้ก็ มีปัญหา เพราะว่า ถ้า เกิด b ing มัน เกิดขึ้น จริง อ ่ ะ เวลาที่ มัน เกิดขึ้น ใน หลาย จ ุ ๊ บ เป็นเหยื่อ ไปเรื่อยๆ อย่างนี้ สุดท้าย ทุกคน น่าจะ หน้าตา เหมือนกัน หมด

那它就只会选跟它原来一样的。

มันก็ จะเลือก แค่ กับ มัน ที่มัน เดิม อ ่ ะ

可在真实自然界里，某些优良的特殊性状能帮助生物成功繁殖、存活下来，于是这些性状就一直存在。

แต่ ใน ธรรมชาติ ความจริง เนี่ย บ า ง ลักษณะ ที่มัน ด ี เป็น ลักษณะพิเศษ มัน ช่วยให้ สิ่งมีชีวิต มัน สืบพันธุ์ ได้ มัน ประสบความสําเร็จ อยู่รอด ได้ เนี่ย มัน ยังคง อยู่เรื่อย แฮ ะ

所以——

ดังนั้น เ นี้

正常权利出问题了，达尔文还是继续回答。那段时间他拼命做各种实验：拿豆子、各种植物、鸽子，还有一堆动物来做实验。

ย บ น ด ิ ้ ง ให้ ปกติ สิทธิ์ มีปัญหา แล้ว ดาวเคราะห์ ว ิ น ก็ยัง ตอบ ไปได้ ช่วงนั้น เขาก็ พยายามจะ ทดลอง อะไร ต่างๆ ทําการ ทดลอง กับ ถั่ว ด้วย กับ พืช ต่างๆ เลย กับ นกพิราบ กับ สารพัด สัตว์

然后这朵花就是达尔文， winner 不认识邮件，被——

แล้ว ดอก นี้คือ ดาว win ner ไม่รู้จัก เมล ถูก ม

啊，他不认识——

ะ เขา ไม่รู้จัก ก า

如果认识的话，也许就能找到新工作

ถ้า รู้จัก อาจจะ ได้ ง

啊，那时候会非常厉害。当时他也努力尝试各种实验，但他的方法并不规范，也没有系统地记录。不像我们现在这样，他选择了一个简单可行的系统，能大量做实验。他的成本，他做了成千上万株，不知道……

า น ใหม่ น ะ จะ ป ั ง มาก ดาว วิ่ง ตอนนั้น เนี่ย เขาก็ พยายามทําให้ อะไร ทดลอง ไป แต่ว่า ระเบียบ วิธีการ ของเขา น ่ ะ มัน ไม่ได้ เขาก็ ศึกษา แบบ เขาก็ จดบันทึก อะไร ไม่ได้เป็น แบบ ระเบียบ เป็นระบบ เหมือนกับ ที่มัน เดี่ยว ทํา มัน เดี่ยว เนี่ย เขาก็ เลือก ระบบ ที่เป็น ทํางาน ได้ง่าย แล้ว ก็สามารถ ทดลอง 3 ได้ เยอะ มากๆ คือ ต้น ท ว น ของเขา เขาทํา ต้น ท ว

上万株，不知道……

น เป็น หมื่น ต้น ไม่รู้ว่า ด

的

่

他到底努力到什么程度

า ว ิ น เนี่ย เขาพยายาม ทํา เยอะ ขนาด ไหน

或者跟什么

หรือ กับ อะไร

对，所以他也没发现像妈妈那样精准的模式

ใช่ เขาก็ เลย ไม่ได้ เจอ แพท เทิร์น ขึ้นมา เหมือน ที่ แม่น เ ด

的

้

啊，发现了3比1的模式

อ น ะ เจอ แพท เทิร์น 3 ต่อ 1

那天我就自己疑惑：如果那个时代同样伟大，为什么没发现？为什么他们没相遇？相遇了却没……

วันนั้น น ี ่ แบบ เห็น ไหม น ี ่ ก ู คําถาม ที่ สงสัย เอง เลยว่า แบบ แล้ว ถ้า เกิด ยุค นั้น มัน ยิ่งใหญ่ เหมือนกัน ทําไม ถึง ไม่ได้ ก ู จะ เอา เขาไม่ได้ เจอกัน คัน เจอกัน ษ ณ า

所以在城里，那、啊，我跑了两圈，两个人还是一脸懵，看大家也懵，有些人还会讨厌，说呃，这大概就像杂交之类的工作吧，体型大很多，肯定得有什么数字之类的，像……

เลย ใน ในเมือง นั้น น ะ ฮ ะ พ ี ่ ส ์ ไป 2 รอบ 2 เ ล ค น ก็ยัง ง ง ๆ ด ู คนก็ ง ง บางคน ก็จะ เกลียด ว่า เ อ อ มันก็ น่าจะ เป็นงาน เหมือนกับ ผสมพันธุ์ อะไร ไป เลื่อย มีขนาดใหญ่กว่า เยอะ ๆ ต้องมี ตัวเลข อะไร อย่าง เ ง ี

……

้

于是大家也不太给分，人们不该、也不懂，那时候的关键cess是什么……

ย คนก็ ไม่ค่อย เกรด กัน คนไม่ ค น ไม่ควร ไม่เข้าใจ ว่า คีย์ cess ตอนนั้น เ นี้

是什么？

ย คืออะไร

是什么，也就没人、没人拿它去说什么，也没火起来，man也就……

คืออะไร ก ็ เลย ไม่ได้มี ใคร ไม่ได้ การ เอาไป พูด อะไร มากมาย ไม่ได้ โด่งดัง ขึ้นมา แมน ก ็ อ

……

่

……于是就把研究成果按研究流程发表了，植物结果一出来，就寄各种副本，寄给各路科学家，也还是没人……

า โอเ ค ก ็ ตีพิมพ์ ผลงาน ไป ก็ตาม ขั้นตอน ของ งานวิจัย อ ะ เ น า ะ ต ี พืชผล ไป ป ุ ๊ บ ก็มี การส่ง สําเนา ต่างๆ ส่ง นักวิทยาศาสตร์ ต่างๆ ก็ยังไม่ ไม่มีใคร ที่ อ ่ ะ

也就是说，卡在大家‘不知道’这个问题上，还是因为他们可能真的完全不了解？

เกต แสดงว่า ติด ปัญหาเรื่อง ผู้ ไม่รู้ เรื่อง หรือ เพราะเขา อาจจะ ไม่รู้ ไม่รู้ เรื่อง

或者说，真正去读那篇ff时，它挺难的，那工作本身就难，可能就像现在说的，数生的人通常不擅长，就分数不高，有很多公式、很多变量……

หรือ ว่า คือ พ อ ไป อ่าน ในตัว ff จริงๆ อ ่ ะ เขา ค่อนข้าง ย า ก นั่น ง า น มัน ย า ก เหมือนกัน แล้ว มันก็ เป็นเหมือน มันอาจจะ เหมือน สมัย อย่างนี้ ก็ได้ บอกว่า น ั บ ชีว มักจะ ไม่ค่อย ถนัด ก็จะ แบบ ไม่ได้ เกรด เท่าไหร่ ม ี บ ท่าที เป็น สติ เยอะ ๆ มีตัว เยอะ ๆ

因为这是生物那边的工作，但用了很多。

เพราะว่า อัน นี้ เป็นงาน ของ ชีว ฝั่ง ชีว แต่ ได้ใช้ เยอะ

抓了很多，真的很多

แ ย ะ จับ เยอะ มาก เอง

是什么统计啊

เป็น สถิติ อะไร เ ง

这本身就是个统计，对吧，当时它让人很困惑，很多人那时候不太在意成绩，也很难理解，因为机制本身就很孤立，正在展示的这个研究是摸不着的。现在那些所谓决定植株高矮的“因子”、决定这种颜色、那种颜色的“因子”，它们到底长什么样，那时候连“ก้อง”都还不行。

ี ้ ย เป็น สถิติ เลย เอง ฮ ะ ซึ่ง มันมี ความสับสน แล้ว หลายๆ ค น ตอนนั้น ไม่ค่อย เกรด เท่าไหร่ แล้วก็ มัน เข้าใจ ย า ก เพราะ กลไก ที่ มัน เดี่ยว ศึกษา ที่กําลัง โชว์ เนี่ย มัน เป็นสิ่งที่ จับ ต้อง ไม่ได้ ปัจจุบัน เนี่ย ไอ้ แฟ เตอร์ ต่างๆ ที่ บอกว่า เป็น แฟ เตอร์ กําหนด ต้น สูง น ะ เป็น แฟ เตอร์ ที่กําหนด ดอก ส ี นั้น ส ี นี้ น ะ มัน หน้าตา เป็น ยังไง หน้าตา เป็น ยังไง ยุค นั้น อย่าง ก้อง จนกระทั่ง ก็ยัง ไม่ค่อยดี เลย

也是哦

ก ็ จริง เ น า

一切都太超前了，要是放到现在，也许还能勉强比划比划

ะ ทุกอย่าง มัน แอป เวส มาแต่ มาก ถ้าเป็น ยุค นี้ อาจจะ เหมือนกับ ว่า มัน พอจะ บ ่ แ บ ่ แ บ

的

่

鬼长什么样，可当时既没有能拍到鬼的相机，也没有能探测鬼的仪器，学生什么的更做不到，那确实是摸不着的东西

า ผ ี เป็น ยังไง แต่ มัน ยังไม่มี กล้อง ที่ ถ่ายรูป ผ ี ได้ ยังไม่มี เครื่อง ที่ ม า ตรวจจับ ผ ี ได้ นักศึกษา อะไร ได้มากกว่า นั้น จริง มันเป็น อะไร ที่ จับ ต้อง ไม่ได้ ตอนนั้น

所以现在我们听这段觉得“这不难啊”是可以理解的，但那时候听众、甚至行为本身都还没有今天咱们天天看到的画面，大家眼前都是黑的

เพราะ ฉะนั้น ที่เรา ฟัง ใน ช่วงเวลา นี้แล้ว บอกว่า ไม่เห็น ย า ก เลย ก ็ เข้าใจ น ี ่ แต่ ช่วง นั้นคือ ผู้ฟัง ทุกคน หรือ ที่ พฤติกรรม เอง ก็ยังไม่ ได้ มีภาพ สิ่งนี้ เหมือนกับ ที่ เราเห็น ทุกวันนี้ ทุกคน ต า ล

过去吧，咱们，它一会儿就OK了

อ ย ผ่าน ไป เ ร า คุณ มัน เดี๋ยว ก ็ โอเ ค

出版啊，各种印刷什么的

ตีพิมพ์ พิมพ์ อะไร ต่างๆ

后来他又回到寺庙继续工作，就成了老师之类的，成了老师

ป ู ก็กลับมา ทํางาน ต่อ ที่วัด ก็เป็น เป็นคน ครู อะไร ไป เป็นคน ครู ก

是

ู เป็น

被任命为负责人，说是做APP BOT

ได้รับการ แต่งตั้ง เป็น เจ้า เอา ว่า เป็น แอป บ อ ท

原来就有BOT吗？

บ อ ท เดิม อยู่แล้ว ห ร อ บ

原来的BOT是布料

อ ท เดิม นั้น ผ้า

去

ไป

它单独弄，一开始他们也试着用别的作物做实验，想着也许能像当时的大豆那样发现点什么，他就以负责人的身份做各种事情，但因为要做很多阿拉瓦瓦瓦瓦瓦

มัน เดี่ยว ง ง ล ง ที่ มัน เดี่ยว ก็เลย เป็น จะเอา ว า ว า ว ไป ซึ่ง ช่วง แรก ๆ เขาก็ พยายาม ทํางาน ทดลอง อะไร กับ พืช อื่นๆ ด้วย เผื่อ เขา คิดว่า จะ เจอ อะไร เหมือนกับ ถั่ว ตอนนั้น น ะ ฮ ะ เขาก็ ทํางาน เป็น ในฐานะ เจ้า อ ้ า ว อะไร มากมาย แต่ เพราะเป็น อาร์ า ว า ว า ว า ว า ว

这些阿拉瓦

า ว พวกนี้ ง า

事情很多，有行政工作，还得去各种活动

น มัน ยุ่ง มาก มัน มีงาน แอด ม ิ น มัน มีงาน ต้องไป ไป งานใน น ู

的

่

Noni 得去跟各种工作谈很多事情，结果节奏一快，就开始没时间做实验；他于是慢慢从实验里抽钱出来，转向自己的科学研究，他……

นนี่ ต้องไป คุยกับ การทํางาน อะไร มากมาย นั่น แหละ ซึ่ง มัน ทําให้ มัน เร็ว เนี่ย เริ่ม ไม่มี เวลา ในการ ทําการทดลอง เขาก็ ค่อยๆ หาเงิน ออกจาก ทําการ ทดลอง ไป ง า น วิทยาศาสตร์ ของเขา เขา รัฐ

请……

ข อ

我想回头问，当时问“OK，为什么能测出来”——是因为产品，也因为孟德尔一个人从豌豆里发现了某种东西，然后……

ถาม ย้อน นี้ น ึ ง ตอนนั้น ที่ ถามว่า โอเ ค วัด เนี่ย ม ี ธุรกิจ ก็คือ เพราะ ภัณฑ์ แล้ว การที่ เ ม น เดี่ยว ไป ค้นพบ อะไรบางอย่าง จาก ต้น ถั่ว ว่า ออก อ

……

่

……这种传递，对“老化”这件事到底会有什么影响？

ะ มัน มีการ ส่งต่อ นี้ มัน ส่งผล ยังไง กับ เรื่อง แก่ ไป ฮ

那时候对老化还没什么影响，因为还太初级，远不到能把这套知识拿去用在别的生物身上。当时孟德尔也只是发现：豌豆里看到的东西，别的植物未必有，动物里也可能根本没有。

ะ ตอนนั้น ยังไม่มี ผล อะไร กับ แก่ เพราะว่า มันยัง อ ี ่ มาก อ ่ ะ ที่ มันจะ เอา ความ องค์ความรู้ เนี่ย ไป ประยุกต์ใช้ สัตว์ อื่นๆ ได้ ซึ่ง ตอนนั้น เนี่ย คือ แมน เดี่ยว ก ็ เจอ แหล่ง ใต้ เหมือนกัน ว่า สิ่งที่ แมน เจอ ใน ต้น ถั่ว เนี่ย อาจจะ ไม่ได้เป็น ใน พืช อื่น อื่น ก็ได้ อาจจะ ไม่ได้เป็น ไม่อยู่ ใน สัตว์ ก็ได้

所以可能根本没法拿来抗老，对吧？

อาจจะ ไม่สามารถ ม า ประยุกต์ใช้ ก ็ แก่ ก็ได้ ถ้า

就是只限于那棵豌豆本身，跟别人无关。那时数据只有他一人掌握，自然也没火起来，这可以理解。

มันเป็น เรื่อง ของ ถั่ว ต้น นั้น ต้น เดียว ไม่ เกี่ยว คนอื่น นั่น แหละ เขาก็ แต่ เดี๋ยว ข้อมูล แค่ ตอนนั้น เนี่ย ก็ยัง มัน เดียว เขาก็ เลย ไม่ได้ แบบ โด่งดัง ขึ้นมา เอง เข้าใจ ได้

嗯，懂了。

เ น า ะ เข้าใจ

挺让人唏嘘的，他其实在工作上真的很用心。

ได้ เป็นสิ่ง ที่ น่าสงสาร เหมือนกัน ว่าเขา อ ย่างใดอย่างหนึ่ง มาก ในการทํางาน ถนอม

一年种了一万棵豆苗

ป ี ถั่ว เป็น หมื่น ต้น อย่าง

钱

เ ง ี

的

้

但最后这是一项没人得到多少关注的研究，挺奇怪的，他就一直当绘图员混着，忙着别的事，没能做他最爱的科学，最后病了，也随着世界消逝了

ย แต่ สุดท้าย เป็นงานที่ วิจัย ที่ ไม่มีใคร ได้ ที่น่าสนใจ เขา เท่าไหร่ แปลก เขาก็ ทํางาน เป็น เจ้า ว า ด ไปเรื่อยๆ นั่นเอง ยุ่ง ยุ่ง กับ เรื่อง อื่นๆ จะ เขาไม่ได้ ทํางาน วิทยาศาสตร์ ที่เขา รัก สุดท้ายก็ เขาก็ ป่วย แล้วเขาก็ วัฒนา ไปด้วย โลก ไ

只

ต ย

不多哦

า ก ไม่ เยอะ เลย ค ะ

只有60棵

อยู่ ไม่ เยอะ 60 นี้ เท่านั้น ค

的

่

可能60就算多了

ะ ถ้า อาจจะ เยอะ อะไรก็ได้ 60

是在18几几年，曼去世之后大概10年，16年，欧洲有三位科学家做了实验，结论和曼一样，于是大家才重视：靠，早有人做过了！这三人就成了遗传学这门学科的开端。之后科学界开始用论文评估，开会讨论“被谋杀”的事，最终承认曼是遗传学之父。

ใช้ อยู่ ป ี พัน 18 กว่า ซึ่ง หลังจากที่ แมน เสีย ไป น ะ ฮ ะ เป็นเวลา แบบ 10 ป ี เลย 16 ป ี มีนั วิทยาศาสตร์ ในยุโรป 3 ค น ทําการ ทดลอง แล้วก็ จ บ ด้วย ข้อ รูป เหมือนกับ แมน เดี่ยว แล้วเขาก็ เลย ม า ส ะ ก ิ ด กัน เฮ ้ ย มัน มีคน ทํา มาแล้ว ซึ่ง นักวิทยาศาสตร์ 3 คนก็ เลย เป็นกลุ่ม คนแรกที่ ๆ ที่มัน เป็นการ จุดเริ่มต้นของ วิชา ยุทธศาสตร์ หลังจากนั้น เนี่ย ในวงการ วิทยาศาสตร์ ตรง นั้น เขาก็ เริ่มมี การประเมิน เป็นภาษา การมี การประชุม เกี่ยวกับ ถูกสังหาร นั้นเอง ฮ ะ แล้วเขาก็ ย ก ยอม ว่า แมน เดียว เนี่ย เป็น บิดา วิชา กําลังศึกษา นั่นเอง

是那个最开始说的人

เป็นคนที่ เริ่มต้น บอก

可以，对，在它单独死了十多年之后

ได้ ใช่ หลังจากที่ มัน เดียว ว ่ ะ ตายไป ตั้ง 10 กว่าปี

然后请你说的那三位，可以点一下，是有人早就想过的，对吧

แล้ว ก็ขอ คุณ 3 คนนั้น ที่ บอก ได้ ว ะ จิ้ม แล้ว มีคน คิด มาก่อน แล้ว ใช่

就是前几天来的那位邮件

ไส้ ว่า เมล ผู้ ม า วันก่อน น

啊，然后也被正确地奉为该学科之父

ะ อ ิ ง แล้วก็ ที่มา ของการ เป็น บิดา แห่ง วิชา ถูก ต ุ

正确

ษ ณ า ถูกต้อง

如今它变得非常前沿，是中国科技的一件事，确实1000%准确

ปัจจุบัน มันก็ มาเป็น สิ่งที่ มัน ลํา มาก เป็นเรื่องของ เทคโนโลยี จีน ส ี เป็นเอ ซิ่ง สิ่งหนึ่ง ถูกต้อง 1000 ต้น ตรง

从那部分豆子来看，就是那位男士，可能很难想象它那天从他的发现能走多远，哈，那是纯粹科学，是证据科学，那天人们可能还想不出它能有什么用处

นั้น จาก ถั่ว ในส่วน ส่วน นั้นก็ แมน นั่นเอง ซึ่ง แบบ มัน เดี่ยว ก็อาจจะ น ึ ก ไม่ออก ว่ามัน จะ มาได้ ไกล ขนาด ไหน จาก ค้นพบ ของเขา วันนั้น นั่นเอง ฮ ะ ซึ่ง มันคือ วิทยาศาสตร์ บริสุทธิ์ น ่ ะ มันคือ วิทยาศาสตร์ หลักฐาน มาก ซึ่ง น ะ วันนั้น ที่คน เขา อาจจะ น ึ ก ไม่ออก ว่ามัน เอาไป ใช้ประโยชน์ อะไร ได้บ้าง น ะ เ

哦哦

อ อ

就是这样，它带来的恩惠太大了，无论是人类、医学还是农业，凡是有生命的地方，就都有遗传

นั่น แหละ ซึ่ง มันมี คุณ อุปการะ มาก เหลือเกิน ไม่ว่าจะเป็น เป็นมนุษย์ การแพทย์ การเกษตร อะไร ก็ตาม ทุกที ที่มี สิ่งมีชีวิต เนี่ย มันมี พันธุกรรม อยู่ ทั้งสิ้น

就像我们这些人类，保存、占有、医学、世界、遗传等等

อย่าง ของเรา เนี่ย มนุษย์ การเก็บ ครอง การ แพทย์ โลก ทางพันธุกรรม ต่างๆ

比如，世界癌症，呃，呃

อย่างเช่น บ ั ่ ง โลก มะเร็ง เ อ ้ ย เ อ อ ย เ อ อ ย

我

ห ว

明天或者后天，它都是完全受遗传影响的，那时候他们研究的方式是单一的，现在我们知道了，在单一的研究里，就是科学家，科学家在那个人死后，把知识公开成一种语言，全世界的科学家就开始追踪，那个人的flash到底是什么，嘿，就是那个ash，决定了豆子是这样那样，它到底是什么，它在细胞里，但它是什么，科学开始研究，它应该在记忆里，在啤酒里，最后我们得出结论，它是基因，基因在泰语里有时翻译为“单位”，现在它其实就是一段非常长的链，像你去菜单里看车的部分，那些螺旋，非常长，但只有某些片段才带有决定信息，那些片段就叫基因，这个基因就是很多学科一起研究的核心，当时实践上认为它是各种因子，就是基因，然后结构本身，科学家争论谁先发现，结构后来才搞清楚，到现在我们有很多知识，基因决定生物的各种特征，如果我们改造

า น หรือ พรุ่งนี้ มันก็ มันเป็น มันมี อิทธิพล มาจาก พันธุกรรม ทั้งสิ้น แมน เ อ น เนี่ย ตอนนั้น เ นี้ ย เขา ศึกษา ในลักษณะที่ เป็น ย ี ่ ๆ เดียว ปัจจุบัน เรารู้ แล้วว่า I o ์ ใน ของ แมน เดี่ยว อ ่ ะ คือ นักวิทยาศาสตร์ ซึ่ง นักวิทยาศาสตร์ เนี่ย หลังจากที่ มัน เดี่ยว ตายไป แล้ว เปิด วิชา เป็นภาษา ขึ้นมา เนี่ย นักวิทยาศาสตร์ ทั่วโลก เลย น ะ ฮ ะ ไ ล ่ า ย ล ่ า ห า ว่า fl ash ของ แมน คือ อะไร เฮ ้ ย ไอ้ ash เตอร์ นั่นเอง ที่ กําหนดว่า ถั่ว เป็น อย่างนั้น อย่างนี้ มันคือ อะไร กันแน่ มัน อยู่ใน เซลล์ ล ่ ะ มัน แต่ มันคือ อะไร มันก็ ไล่ ม า วิทยาศาสตร์ เริ่ม ด ู แล้ว ว่ามัน น่าจะเป็น อยู่บน ความทรงจํา น ะ อยู่บน เบียร์ เ อ น ะ แล้ว สุดท้าย เนี่ย เราม า จบที่ ที่ว่า มันคือ จีน ซึ่ง จีน เนี่ย ภาษาไทย บางที เขา แปลว่า หน่วย ปัจจุบัน อ ื ม มัน ก็คือ เป็น มันคือ ช่วงหนึ่ง ของ d a dy a เป็นสาย ยาว มาก เลย สาย ยาว มาก เหมือน ถ้า ไปดู พ ิ เพื่อ อยู่ เมนู ตอน ร ถ ซึ่ง เซ็ง ของ ที่ ซิน น ะ เกลียว ให้ เกลียว เดี๋ยว เบอร์ นั้น น ะ ฮ ะ ยาว มาก แต่ มันจะ เป็นแค่ บ า ง ช่วง ช่วง เท่านั้น ที่ มีข้อมูล กําหนด อะไรบางอย่าง อยู่ ช่วง ช่วง นั้น เนี่ย เขา เรียกว่า จีน น ะ ฮ ะ ฮ ะ ซึ่ง จีน นี้ มัน เป็นตัว ที่ ข ม ว ิ ด ป ม หลาย ศาสตร์ เขา ด้วยกัน ในตอนนั้น สิ่งที่ มัน แนวปฏิบัติ ว่าเป็น เป็น แฟ คเตอร์ ต่างๆ มันคือ จีน แล้วก็ โครงสร้าง เรียน เอง ที่ นักวิทยาศาสตร์ ด ่ า ม า ต ก ด ี กันว่า ใคร จะ เป็นคน ค้นพบ ก่อน โครงสร้าง ได้ช้า เอง แล้ว จ น ปัจจุบัน เรามี ความรู้ เยอะ มาก เลยว่า อาจ จีน กําหนด ลักษณะ ต่างๆ ใน สิ่งมีชีวิต รวมถึง ถ้า เกิด เ ร า ดัดแปลง ย ี

的

่

然后也可以改造生物的特征，这就成了工程产品，也是这个时代新出现的领域

แล้ว ก็อาจจะ ดัดแปลง ลักษณะ ของ สิ่งมีชีวิต ด้วยเช่นกัน ก็จะ เป็นเรื่องของ ผลิตภัณฑ์ วิศวกรรม ก็เป็น ส า ที่ เกิด ใหม่ ในยุคนี้

遗

พ ั

的

้

我们说的“突出”这个词，那时候还没出现，因为后来才出现，后来才出现，后来才出现，代替“特征”“性状”，现在普通人可能不知道，遗传学发展到今天，对我们生活影响很大，还有别的吗，这个话题对我们有影响

น ที่เรา เรียกว่า ยืน เด่น ย ิ ง โดย น ะ เวลานั้น น ่ ะ มันยัง ไม่เกิด คํานี้ เพราะว่า ไม่มี เกิดขึ้น ทีหลัง เกิดขึ้น ทีหลัง เกิดขึ้น ทีหลัง แทน ลักษณะ เด่น ลักษณะ โดย ใช่ อย่า ทุกวันนี้ เอง อ ่ ะ คนทั่วไป ก็อาจจะ ไม่รู้ว่า วิชา อุปสรรค ที่มัน พัฒนา ทุกวันนี้ มัน มีผลต่อ ใช้ชีวิต พวกเรา มาก ม ี อื่น ไหม ค ะ ที่ ที่ เรื่อง นี้ มีผลต่อ เ ร า

遗传学啊，它跟我们生活非常贴近，无论是我们的健康，很多疾病都是遗传来的，可以从父母传下来，比如那些遗传病，像

วิชา อุปสรรค น ะ ค ะ มันก็ ใกล้ชิด กับ ชีวิต เ ร า มาก เลย น ะ ค ะ ไม่ว่าจะเป็น เรื่อง สุขภาพ ของเรา น ะ หลายๆ โรค เนี่ย มัน เป็นโรค ที่เกิดจาก พันธุกรรม ซึ่ง มันสามารถ ทอด พ่อแม่ ม า สู่ ได้ นั่นเอง อย่างเช่น พวก โรค อ ่ า เฮีย มีเดีย อย่าง เ ง ี

้

้

在英国王都的某个时期，就是那种病，是一种遗传病。

ย ใน ราชธานี อังกฤษ ช่วง น ึ ง นั่น แหละ อัน นั้นก็ เป็นโรค ที่เป็น ย ี ้ ย

滑走了，不在。

เลื่อน หลาย ไม่อยู่

就是滑走了、不在，也就是说它可以遗传下去。但如果我们了解这里的遗传知识，就能帮助做家庭规划之类的，就是可以预防，可以预防。因为比如国外的生物地理、疫苗生产、全球药物研发这些，都是基因编辑。但在我们能基因编辑之前，得先知道它是怎么运作的，然后才能去改造它，对吧。也包括农业方面，他们也是。

เลือน ไม่อยู่ นั่นเอง ซึ่ง อ ่ า มันก็ ถ่ายทอด ทํา พันธุกรรม ได้ นั่นเอง แต่ ถ้า เกิด เ ร า อ ่ า มีความรู้ เรื่อง พันธุกรรม ตรงนี้ ป ุ ๊ บ เนี่ย แล้ว ก็จะ ไปช่วย เรื่องการ อ ่ า วางแผน ครอบครัว อะไร ก็ตาม คือ ป้องกัน ได้ ป้องกัน ได้ เพราะ ตัวนี้ อย่างเช่น พวก เอ่อ ภูมิประเทศ ไบโอ ต่างประเทศ ต่างๆ การผลิต วัคซีน เลย การทํา อ า ย า รักษา โลก พวก เ นี้ ย มันก็ เป็นการ ตัดต่อ พันธุกรรม แต่ก่อน ที่เรา จะ ตัดต่อ พันธุกรรม ได้ เนี่ย เราก็ ต้อง มีความรู้ ก่อน ว่า มาทํางาน ยังไง แล้วค่อย ไป ดัดแปลง มันได้ นั่นเอง ฮ ะ แล้วก็ รวมถึง พวก การเกษตร นี้ เขา เช่นกัน

呃 呃 呃 呃 呃 呃 呃 呃 呃 呃 呃 呃 呃 呃 呃 呃 呃 呃 呃 呃 呃 呃 呃 呃

เ อ อ เ อ อ เ อ อ เ อ อ เ อ อ เ อ อ เ อ อ เ อ อ เ อ อ เ อ อ เ อ อ เ อ อ เ อ อ เ อ อ เ อ อ เ อ อ เ อ อ เ อ อ เ อ อ เ อ อ เ อ

呃 呃 呃 呃 呃 呃

อ เ อ อ เ อ อ เ อ อ เ อ อ เ อ อ

呃 呃

เ อ อ เ อ

呃 呃 呃 呃 呃

อ เ อ อ เ อ อ เ อ อ เ อ

呃 呃 呃

อ เ อ อ เ อ อ

呃 这个

เ อ อ เ นี้ ย